МУЗЫКА 2 КЛАСС

НОВОСТИ!!! ВНИМАНИЕ!!! 

Учебник "Музыка"  2  класс

Моя   электронная  почта missy21@mail.ru    ИЛИ   в Контакте в сообщения  https://vk.com/misyurina_pro     В соответствии со статьей 16 Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Постановлением Правительства Российской Федерации от 11.10.2023 № 1678 «Об утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ», урок музыки в 2-4 классах переходит на форму электронного обучения (ЭФО).

Музыкальный словарь (термины-учебник)

ПРАВИЛА работы 1. Дата проведения и  Тема урока должны быть записаны в тетрадь (на уроке или дома). 2. Основные термины урока также фиксируются в тетради.  3. Материал на блоге есть к каждому уроку: читаем, слушаем, повторяем

2026-2027 учебный год Музыка на ЭФО 

2 четверть

📢 Ребята, важное объявление!

В компьютерном мире, где «живёт» наш электронный Диск (Яндекс 360), случилась небольшая авария. На серверы, где хранятся наши файлы, напали вредные компьютерные вирусы или хакеры — их называют «атаками».

Из-за этого некоторые видео и картинки для уроков временно «устали» и не хотят открываться или скачиваться.

Что мы делаем?
Компьютерные волшебники и мастера уже всё чинят и спасают наши файлы. А пока материал читаем, записываем самое важное и слушаем музыку!!!

!!! (записать в тетрадь)    Тема урока: Великий колокольный звон "О России петь, что стремиться в храм..."  ПРОЧИТАТЬ! Колокола называют русским чудом. Колокольные звоны - это голос нашей Родины.  Колокола звучат по разному, рассказывая людям о тревогах и радостях, сообщая о бедствиях и праздниках. !!Записать Колокольня (или звонница) — высокая башня, где висят колокола. Звонарь — человек, церковный служитель, который управляет колоколами, дергая за специальные веревки.

9 урок с 5.11 по 11.11 ПРОЧИТАТЬ! У колокольных звонов несколько названий !!Записать Набат-тревога (частый звон в один большой колокол) Благовест-благая весть (мерные, размеренные удары в один большой колокол) Трезвон-радость (торжественный звон в несколько колоколов одновременно)

Материал к уроку слушать/смотреть: Видеоурок "Великий колокольный звон" Благовест Набат Трезвон Перезвон ПРОЧИТАТЬ! 3 главных факта о Царь-колоколе Он самый огромный в мире. Этот великан весит как 30 взрослых слонов! Он такой огромный, что внутри него свободно могут поместиться несколько человек. Он никогда не звонил. Это самый грустный факт. Колокол отливали прямо в подземной яме в Москве. Но когда он остывал, случился страшный пожар. Колокол пытались спасти и поливали холодной водой. Из-за резкого перепада температур металл треснул. От него откололся огромный кусочек. От великана отвалился осколок весом в 11 тонн (это как два больших грузовика). Этот осколок сейчас стоит на земле рядом с самим колоколом.

Д\З: Посмотреть/прослушать прочитать материал. В тетради записать тему и основные моменты. ПРОЧИТАТЬ! Звонарь - три интересных факта: Музыкант на высоте: Звонарь работает высоко над землей — на колокольне (башне). Ему не страшны высота и сильный ветер. Играет и руками, и ногами: У звонаря очень сложная работа. К его рукам и ногам привязаны специальные веревки и тросы. Нажимая на педали и дергая за веревки, он заставляет звенеть сразу много колоколов. Бережёт уши: Колокола звучат очень громко, поэтому современные звонари часто надевают специальные наушники или беруши, чтобы защитить слух.

ПРОВЕРКА ТЕТРАДЕЙ 12.10. (должно быть 6 уроков) На оценку ТЕСТЫ ДЛЯ ТЕХ, У КОГО ОСТАЛИСЬ ДОЛГИ Входной тест №1  Проверочное задание №2 ( в проверочных работах материал 1-5 урока) ПЕСНИ ПЕРЕПЕЧАТЫВАТЬ НЕ НУЖНО!!!                 По желанию, доп. задание, на выбор:    Нарисовать рисунок на тему «Утро в лесу, горах и т.д. в разное время года». ·    Найти картинки танцующих людей, наклеить в тетрадь.  (Можно нарисовать).

 изучаем материал (ЭФО)  дома 

 изучаем материал (ЭФО)  дома  Изучаем 5-6 уроки 

Скоро проверка тетрадей!!!

записать!!!   Тема урока: Эти разные марши Прочитать!!!   Во 2 классе на уроке музыки вы узнаете, что марш — это один из «трех китов» музыки (вместе с песней и танцем). Под него не танцуют и не поют просто так, под него шагают. У любого марша всегда ровный, четкий и сильный ритм: «раз-два, раз-два». Почему марши разные? (записать только названия маршей) Марши бывают совсем непохожими друг на друга, потому что они звучат в разных ситуациях. Вот главные виды маршей: Военный (солдатский) марш: Громкий, строгий и смелый. Под него шагают солдаты на параде, чтобы идти ровно и дружно. Спортивный марш: Веселый, бодрый и быстрый. Он помогает спортсменам настроиться на победу и выйти на стадион. Сказочный (игрушечный) марш: Волшебный, забавный или лёгкий. Например, «Марш Черномора» или марш деревянных солдатиков из сказки — под него шагают сказочные герои. Траурный марш: Медленный, тихий и очень грустный. Он звучит тогда, когда люди прощаются с кем-то или идут в глубокой печали. Главный секрет марша — под него всегда хочется выпрямить спину и зашагать в ногу! Маршевая музыка помогает людям сплотиться.

6 урок  с 05.10 по 10.10 записать!!!   Марш (в переводе ходьба, шествие)— это бодрая музыка для шага, под которую удобно идти в ногу, чеканить шаг или красиво маршировать на параде. записать!!!   Яркая запоминающаяся мелодия имеет четкий ритм Музыкальные инструменты труба и барабан

Материал к уроку слушать/смотреть:  видеоурок Такие разные марши доп. слушание: Марш деревянных солдатиков "Марш" С.Прокофьев "Шествие кузнечиков" С.Прокофьев

Д\З:    Прочитать материал. Посмотреть видеоурок В тетради записать: тема урока, композиторы, основные понятия

записать!!!   Тема урока: ·       Танцы, танцы, танцы… !!! прочитать записать!!!   !!! прочитать Танцы из "Детского альбома" П.Чайковского Вальс — это плавный парный танец, в котором партнеры кружатся и движутся по кругу под музыку с тремя ударами в такте («раз-два-три»).  Слово произошло от немецкого walzen — кружиться, вращаться.  Главные особенности вальса Ритм: Счёт всегда идет на три счёта (3/4): акцент падает на первый шаг, а второй и третий получаются более мягкими. Движение: Пара не стоит на месте, а непрерывно и плавно кружится, перемещаясь по залу. Положение: Партнеры танцуют в паре, близко прижавшись друг к другу (в закрытой позиции).   Полька — это быстрый, веселый и задорный народный танец, а also музыка в такт этому танцу. Вот главное о польке: Как ее танцуют: Это парный танец. Танцующие двигаются по кругу быстрыми, мелкими, прыгающими шагами. Как звучит музыка: Она очень бодрая, ритмичная и четкая (музыкальный размер — две четверти, под нее так и хочется считать: «раз-два, раз-два»). Откуда название: Вопреки первому впечатлению, полька появилась в Чехии (в Богемии), а не в Польше. Слово происходит от чешского půlka, что означает «половинка» — намек на короткие, половинчатые шаги танца. В XIX веке полька стала невероятно популярной по всей Европе: её танцевали и на деревенских праздниках, и на светских балах. Сегодня её элементы можно встретить в бальных танцах, а саму музыку — в классических произведениях (например, у Иоганна Штрауса). записать!!!   Вальс. Бальный парный танец.  Германия. 17 век.  Движение по кругу. Счет на 1-2-3 Полька. Веселый подвижный танец. Чехия. 19 век.  Счет на 1-2-3-4

5 урок с 28.09 по 03.10 !!! записать !!! прочитать  Тарантелла — это весёлый, очень быстрый и зажигательный итальянский танец. Вот несколько главных фактов о нём, которые легко запомнить: Как его танцуют: Очень прыгуче и активно. Во время танца люди часто кружатся парами или собираются в большой круг. Музыкальные инструменты: Музыку играют на гитаре, флейте, а сами танцоры обязательно стучат в бубны (их называют тамбуринами) и звенят кастаньетами. Интересная легенда: Давным-давно в Италии верили, что если человека укусит опасный паук тарантул, то он заболеет. И чтобы вылечиться, нужно было очень-очень быстро и долго танцевать, пока не устанешь. Так и появился этот танец, а назвали его в честь паука и города Таранто. Музыка тарантеллы звучит так быстро, что под неё просто невозможно устоять на месте! Мазурка — это весёлый, задорный и быстрый польский народный танец. Вот главное, что нужно о нём знать: Откуда появился: Его придумали обычные люди в Польше очень давно. Своё название он получил от жителей одного из польских регионов — мазуров. Как под него танцуют: Танцоры двигаются парами, часто прыгают, кружатся и громко стучат каблуками. В этом танце нет строгих правил — в нём можно много придумывать прямо на ходу (импровизировать). Главный секрет музыки: В мазурке три доли (считают так: раз-два-три, как в вальсе). Но если в вальсе самая громкая доля первая, то в мазурке сильный удар или хлопок часто падает на вторую или третью долю. Это делает музыку прыгучей и неожиданной. Мазурка в сказках: Позже этот танец так всем понравился, что его стали танцевать на королевских балах. Например, композитор Фредерик Шопен написал очень много красивых мазурок для пианино. записать!!!   Тарантелла – это итальянский народный танец в быстром темпе, живой и страстный по характеру. 15 век  Мазу́рка   — польский народный танец с характерными резкими акцентами на второй или третьей доле такта.17\19 век

Материал к уроку слушать/смотреть:  Видеоурок  "Танцы, танцы, танцы" П.Чайковский  (нужно нажать и послушать) "Вальс"    "Полька"   "Мазурка" С.Прокофьев "Тарантелла"     "Вальс" Посмотреть танцы видео "Вальс" "Полька" "Мазурка" "Тарантелла"

Д\З: Прочитать материал. Посмотреть видеоурок В тетради записать:тема урока, композиторы, основные понятия:   танец, вальс, мазурка, полька, тарантелла

записать!!!  Тема урока:   «Фортепиано» !!! прочитать !!! записать Фортепиано — это общее название для пианино (домашний вертикальный инструмент) и рояля (концертный горизонтальный инструмент). Само слово переводится с итальянского как «громко» (forte) и «тихо» (piano). Фортепиано-это струнный ударно--клавишный музыкальный инструмент

4 Урок с 21.09 по 26.09 !!! прочитать Фортепиано появилось в 1709 году в Италии, его изобрёл мастер Бартоломео Кристофори.  Предшественники фортепиано У фортепиано были старинные родственники, на которых люди играли много веков назад: Клавикорд — тихий инструмент, где струны задевали маленькими металлическими пластинками (тангентами). Звук был очень нежным, но слабым. Клавесин — яркий, но громкий инструмент. Пёрышко цепляло струну, когда музыкант нажимал на клавишу. Из-за этого звук был всегда одинаковой громкости, нельзя было сыграть ни тише, ни громче. Главное изобретение Мастер Бартоломео Кристофори решил придумать новый механизм. Он заменил пёрышки и пластинки на молоточки, которые ударяли по струнам и сразу отскакивали назад.  Благодаря молоточкам музыкант смог управлять громкостью звука:  Нажал на клавишу сильно — звук получился громким (форте). Нажал легко и мягко — звук стал тихим (пиано).  Поэтому новый инструмент назвали словом «фортепиано», что означает «громко-тихо».

Материал к уроку слушать/смотреть:  Урок "Фортепиано" История возникновения фортепиано  клавесин звучание фортепиано звучание (копилка) изучаем музыкальные инструменты

Д\З: Прочитать материал. Посмотреть видеоурок. В тетради записать: тема урока, фортепиано, регистр !!! записать

записать!!!  Тема урока: "Мир ребёнка в музыкальных образах" !!! прочитать Детский альбом— сборник фортепианных пьес, написанный П. И. Чайковским в 1878 году. Композитор посвятил его своему 6-летнему племяннику Володе Давыдову.   Этот цикл считается шедевром мировой музыкальной литературы для детей. Его структура отражает условный распорядок дня ребёнка, наполненный играми, сказками и путешествиями.  !!! записать  Петр Ильич Чайковский "Детский альбом" — это 24 лёгкие пьесы для фортепиано. !!! прочитать Фортепиано — это общее название для класса клавишных струнно-молоточковых музыкальных инструментов, к которым относятся рояль и пианино !!! записать !!! прочитать

3 Урок  с  14.09 по 19.09 !!! прочитать Принято считать, что музыка строится на трех «китах»: песне, танце и марше. Три «кита» в музыке: Песня. Самый главный и древний «кит». Она связана с человеческой речью и голосом. Главное в ней — мелодия, которую можно спеть. Песня выражает чувства, мысли и настроение человека. Танец. Этот «кит» неразрывно связан с движением и ритмом. Танцевальная музыка бывает самой разной — от плавного вальса до быстрой современной электронной музыки, но её всегда объединяет то, что под неё хочется двигаться. Марш. Самый четкий и организующий «кит». Его главная особенность — шаг. Маршевая музыка помогает людям идти вместе, держит темп и часто обладает торжественным или бодрым характером. !!! записать !!! прочитать Средства музыкальной выразительности — это элементы музыкального языка, с помощью которых композитор передает настроение, чувства и создает художественный образ.!!! записать -ДИНАМИКА !!! записать ЛАД

Материал к уроку слушать/смотреть:  М\Ф "Детский альбом П.И.Чайковского" смотрим, слушаем Доп. слушание "Детский альбом" П.Чайковского полностью

Д\З: Прочитать материал. Посмотреть мультфильм. В тетради записать:тема урока, композитор, основные понятия: динамика, лад, "три кита в музыке"...    (то, что выделено) По желанию: нарисовать рисунок к понравившейся пьесе.

изучаем материал на уроке и повторяем дома

2025-2026 учебный год -4 четверть  

В тетради фиксируем (копия либо запись) основные моменты: тему урока, названия произведений, термины, авторы                      ПРОВЕРОЧНЫЕ ТЕСТЫ решили с классе!!! Тесты для тех ребят, кто контрольную пропустил!!!  Можно "2" перерешать  Тесты решить до 12 мая!!!                 1 тест «Музыкальный театр. Балет» (урок 22-23) 2 тест «Музыкальный театр. Опера» (урок 24)  3 тест «В концертном зале: Сказка. Сюита. Орган» (уроки 26-28) По желанию доп. задание на выбор:     Передайте свои впечатления от услышанной музыки: нарисуйте в тетради по музыке или на листе А4 иллюстрацию  (то есть рисунок) к любой прослушанной пьесе из фортепианного цикла Модеста Петровича Мусоргского "Картинки с выставки". Нарисовать героев симфонической сказки "Петя и волк"

29/13 Урок  с 20.04 по 24.04 

БУДЕТ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА НА УРОКЕ!!!

ПРИГОТОВИТЬ ТЕТРАДИ НА ПРОВЕРКУ(С 22 ПО 29 УРОКИ)!! 

!!!Записать Тема урока: Звучит нестареющий Моцарт.  Прочитать  !!!Записать Вольфганг Амадей Моцарт (1756 - 1791) - австрийский композитор и музыкант-виртуоз. Прочитать Стал учиться музыке с трёх лет. Начал сочинять музыку с 5 лет. Мастерски играл на клавесине и скрипке. Сочинил более 600 музыкальных произведений, среди которых 20 опер, 50 симфоний, десятки концертов, сонат, месс и другое. Его музыка чиста, гармонична и эмоциональна.

30/14 Урок  с 27.04 по 01.05 Прочитать  !!!Записатькратко 1.Опера (итал.труд, сочинение)— музыкальный жанр, вид театрального искусства. По сути, это спектакль, в котором слова героев заменены исполнением песен под классическую музыку.  2.Увертюра — это оркестровое вступление к опере, которое звучит до поднятия занавеса.  Она знакомит зрителей с основными музыкальными темами спектакля, настраивая на его характер. Увертюра помогает предсказать события, происходящие в опере.  Прочитать

Материал к уроку слушать/смотреть: Видеоурок "Звучит нестареющий Моцарт" Доп. материал Презентация к уроку "Рондо в турецком стиле"  марш  Моцарт мультфильм Послушаем фрагменты из самых знаменитых произведений Моцарта: - фрагмент 1-ой части из Симфонии №40, увертюра к опере «Свадьба Фигаро» Прочитать Имя Вольфганга Амадея Моцарта для человечества — символ гениальности и совершенства. Моцарт прожил до обидного мало. Он умер в возрасте 35 лет. Интересные факты о жизни и творчестве Моцарта: — Моцарт отлично владел искусством импровизации, — Моцарт обладал феноменальной памятью, на клавире он мог исполнять мелодии с завязанными глазами, — Моцарт был награжден Орденом Рыцаря золотой шпоры из рук Папы Римского, — музыка Моцарта объединяет в себе разные национальные культуры. - любимый инструмент клавесин

Д\З: посмотреть видеоурок!!!, прочитать материал урока/учебника !!! Записать выделенные задания (если в школе не успели) или (скопировать в тетрадь):   !!!Записатькратко 3.Симфония (греч.-созвучие) — это большое  музыкальное произведение  для оркестра, которое обычно состоит из 4 частей (разные по настроению) . 4.Партитура  — это нотная запись ансамбля или оркестра (например, народного), где партии инструментов записаны одна под другой.  5.Контраст в музыке  — это резкое противопоставление музыкальных элементов (настроения, темпа, громкости, регистра), помогающее выразить разные образы или чувства в одном произведении. 6.«Рондо» ( с французского- «круг») это форма музыки. Прочитать В «Рондо» несколько музыкальных тем. Постоянная, повторяющаяся музыкальная тема называется «РЕФРЕН» (припев).  Между рефренами – «ЭПИЗОДЫ» (эпизод в переводе с греческого – «ВСТАВКА»).  А само слово рондо означающее «круг» напоминает нам о постоянном возвращении одной и той же главной темы.  Если рефрен обозначить буквой А, а эпизоды – другими буквами, то общая схема рондо будет такой: АБАВАДАГА и т. д.  Частей в рондо может быть не менее пяти, но и, как правило, не более девяти. До бесконечности рондо не продолжают, чтобы не наскучить.    Эта форма тесно связана с человеком, она удивительно соизмерима с ним. Как часто в жизни мы с разных сторон возвращаемся к одному и тому же действию, месту, явлению. Рондо своеобразно запечатлевает эту закономерность нашего бытия.

изучаем материал на уроке и повторяем дома

!!!Записать Тема урока: Музыка учит людей понимать друг друга Прочитать Музыка передает чувства, настроения и рассказывает истории без слов, используя песни, танцы и марши, помогая детям развивать эмпатию, слышать и чувствовать эмоции в звуках и музыке Д.Б. Кабалевского, а также учиться общаться через ритм, мелодию, и понимать разные «голоса» инструментов.  Главная цель — показать, что музыка — это универсальный язык, объединяющий людей, через исполнение песен, слушание и обсуждение музыкальных произведений.

32/16 Урок  с 11.05 по 15.05  Прочитать

Материал к уроку слушать/смотреть: Видеоурок Музыка учит людей понимать друг друга доп. материал-урок

Д\З: посмотреть видеоурок!!!,  прочитать материал урока/учебника Знать, что такое "три кита" и лад в музыке

изучаем материал на уроке и повторяем дома

Тема:   СЛУШАЕМ ПЕСНЮ "Я хочу, чтобы не было больше войны!" Я всем желаю  МИРА и ЗДОРОВЬЯ!!!  С праздником!!!

31/15 Урок  с 04.05 по 09.05  Приближается славная дата в жизни нашего народа – День Победы в Великой Отечественной войне. 81 год мы живём под мирным небом, свято помня о том, какой ценой был завоёван мир на Земле. От самых первых залпов и выстрелов и до победного майского салюта через всю войну прошагали в боевом солдатском строю песни военных лет.

Материал к уроку петь:    Смотрим мультфильмы на уроке из серии "Дети и  война" Катюша Три танкиста Прадедушка День Победы

Д/з сдаем долги (тесты, тетрадь) Смотрим кинофильмы о войне Для детей и подростков  Лучшие примеры включают советскую классику («Сын полка», «Садись рядом, Мишка!») и современные фильмы («Сестренка», «Солдатик»), которые показывают войну через восприятие ребенка. [1, 2, 3, 4] Лучшие фильмы о войне для детей (подборка): «Сестренка» (2019, 6+) — история о дружбе башкирского мальчика и украинской девочки в тылу. «Солдатик» (2018, 6+) — основанный на реальных событиях фильм про самого маленького героя войны, Сережу Алешкова. «Садись рядом, Мишка!» (1977, 0+) — фильм о детях в блокадном Ленинграде. «Василёк» (мультфильм, 1973, 0+) — трогательная анимация о войне.

изучаем материал на уроке и повторяем дома

 изучаем материал на уроке и повторяем дома

!!!Записать Тема урока:  Музыкальные инструменты. Иоганн Себастьян Бах. орган Прочитать учебник !!!Записать Иоганн Себастьян Бах ( по немецки означает "ручей")— великий немецкий композитор.  Прочитать И.С.Бах любил и писал музыку для органа, создавая величественные и сложные мелодии, напоминающие сказки или шествия, которые можно услышать в большой церкви.  !!!ЗаписатьОрган — это самый большой и древний клавишно-духовой музыкальный инструмент, который называют «королем инструментов».  Прочитать Основные факты об органе для 2 класса: Устройство: Орган состоит из множества металлических и деревянных труб (от 10000 до 30000), клавиатур для рук (мануалов от 3 до 7) и педальной клавиатуры для ног.   (Звук извлекается за счет нагнетания воздуха мехами в трубы различного размера.  Управление осуществляется руками (мануалы) и ногами (педали), создавая мощное, оркестровое звучание) Звучание: Воздух с помощью мехов проходит через трубы, создавая звуки разной высоты и тембра. Внешний вид: Орган — это огромный инструмент, часто занимающий целую стену в концертном зале. История: Предками органа являются флейта Пана и волынка. Знаменитые композиторы: Органную музыку писали многие композиторы, самый известный из которых — И.С. Бах.  Орган способен звучать как тихо и нежно, так и грандиозно, соперничая по мощи с целым симфоническим оркестром.

28/12 Урок  с 13.04 по 17.04 Прочитать учебник !!!Записать Менуэт -старинный французский танец. Прочитать Оркестр — это большой коллектив музыкантов, которые вместе играют на разных музыкальных инструментах (струнных, духовых, ударных) под руководством дирижера. Для 2 класса важно знать, что дирижер управляет слаженностью звука, а инструменты делятся на группы, создавая богатую, гармоничную музыку.  Основные факты для 2 класса: Дирижер: Главный человек, который «руководит» оркестром с помощью палочки, мимики и жестов, задавая темп. Состав оркестра: Обычно состоит из 12 и более человек, иногда до 110. Группы инструментов (в симфоническом оркестре): Струнные смычковые: скрипки, альты, виолончели, контрабасы. Деревянные духовые: флейты, гобои, кларнеты, фаготы. Медные духовые: валторны, трубы, тромбоны, тубы. Ударные: барабаны, литавры, тарелки, треугольники. Партитура: Ноты, по которым играют все музыканты.  Виды оркестров: Симфонический: Самый большой, играет классическую музыку. Духовой: Состоит в основном из духовых и ударных инструментов. Оркестр народных инструментов: Русские народные инструменты (балалайки, домры).  Музыканты работают слаженно и дружно!!!

Материал к уроку слушать/смотреть: Видеоурок  Музыкальные инструменты (орган). Иоганн Себастьян Бах (кратко) Доп. материал: Подробнее Видеоурок "Это все Бах" "За рекою старый дом"

Д\З: Прочитать материал.  Посмотреть видео урок + (доп. материал) Записать все термины, задания!!!

изучаем материал на уроке и повторяем дома

!!!Записать Тема урока:  Сюита  "Картинки с выставки" Модест Петрович Мусоргский Прочитать Прочитать 10 фортепианных пьес в сборнике "Картинки с выставки" русский композитор 19 века Модест Петрович Мусоргский сочинил под впечатлением от рисунков своего друга, художника, архитектора Виктора Гартмана. (записать художника)

27/11 Урок 06.04 по 10.04 Прочитать !!!Записать Сюита –   цикл из нескольких контрастных пьес, объединенных одной темой. Всего в сюите 10 пьес для фортепиано Прочитать «Гном», «Избушка на курьих ножках», «Баба-Яга» - сказочные картинки;  «Ссора детей во время игры», «Быдло», «Два еврея», «Рынок в Лиможе» - бытовые;  «Старый замок», «Катакомбы» - романтические. Финальная пьеса «Богатырские ворота в Киеве» - музыкальная картина древнерусской жизни.

Материал к уроку слушать/смотреть: Видеоинфоурок Мусоргский Картинки с выставки Познакомьтесь с пьесами  "Балет невылупившихся птенцов". "Богатырские ворота" "Лиможский рынок" "Прогулка"

Д\З: Прочитать , посмотреть видеоуроки, доп. материал урока.  Записать все, что задано!!! ( если в классе не успели) По желанию: Передайте свои впечатления от услышанной музыки:  нарисуйте в тетради по музыке или на листе А4 иллюстрацию  (то есть рисунок) к любой прослушанной пьесе из фортепианного цикла Модеста Петровича Мусоргского "Картинки с выставки".

изучаем материал на уроке и повторяем дома

!!!Записать Тема урока:  В концертном зале. Симфоническая сказка "Петя и волк" Сергей Сергеевич Прокофьев Прочитать Прочитать Вы уже знакомы с замечательным композитором Сергеем Сергеевичем Прокофьевым. Специально для детей, на собственный текст, Прокофьев в 1936 году сочинил симфоническую сказку "Петя и Волк". В остроумной, живой форме композитор знакомит ребят с тембрами различных инструментов симфонического оркестра. !!!Записать  ТЕМБР – это окраска звука. ПАРТИТУРА-- особая нотная запись, которая объединяет все голоса инструментов оркестра. ЛЕЙТМОТИВ - КРАТКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ТЕМА, ПОСТОЯННО ЗВУЧАЩАЯ ПРИ ПОЯВЛЕНИИ ОДНОГО И ТОГО ЖЕ ПЕРСОНАЖА ИЛИ ПРИ УПОМИНАНИИ О НЕМ

26/10 Урок 30.03 по 03.04 !!!Записать  Сказка называется «симфонической», потому что написана для симфонического оркестра. Прочитать Повторяем 23 урок (если нет в тетради, то записать!!!) В симфоническом оркестре 4 группы инструментов: - струнно-смычковая; -духовая деревянная; - духовая медная; - ударная. В струнно-смычковую группу инструментов входят скрипка, альт, виолончель и контрабас. В деревянно-духовую группу инструментов входят флейта, гобой, кларнет и фагот. В медно-духовую группу инструментов входят труба, валторна, тромбон и туба. В группу ударных инструментов входят литавры, колокола, ксилофон (они имеют определённую высоту звука), а также треугольник, барабаны, там-там, кастаньеты, тарелки и другие инструменты. Посмотрите на таблицу "Музыкальные инструменты симфонического оркестра" и найдите все группы инструментов.

Материал к уроку слушать/смотреть: Видеоинфоурок 2 класс "Петя и волк" Прокофьев Презентация "Петя и волк" симфоническая сказка Доп. материал Видеорассказ с мультом  Симфоническая сказка Петя и волк С Прокофьева

Д\З: Прочитать , посмотреть видеоуроки, доп. материал урока.  Записать все, что задано!!! ( если в классе не успели) Прочитать (можно скопировать)Можно выучить наизусть))) Скрипки запоют квартетом - на лужайку вышел Петя. У фагота бас густой - это дедушка седой. Флейта тоненько звучит - это птичка к нам летит. Утка крякает с утра - вместе с ней гобой: "кря - кря". Если слышишь звук кларнета, кто крадётся? - кошка это. Слышишь ты валторнов вой - волк из лесу вышел злой. Барабаны застучат - то охотники палят.

2025-2026 учебный год -3 четверть   

В тетради фиксируем (копия либо запись) основные моменты: тему урока, названия произведений, термины, авторы                          ПРОВЕРОЧНЫЕ ТЕСТЫ решили в классе (решить тесты тем, кто контрольную пропустил и не решал ). Можно перерешать только в случае "2" РЕШИТЬ ДО 28.02 (позже срока-оценка снижается) ТЕСТ №1 "УЗНАЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ" ТЕСТ№2 "МАСЛЕНИЦА" ТЕСТ №3 "В ДЕТСКОМ МУЗЫКАЛЬНОМ ТЕАТРЕ"  По желанию доп. задание на выбор:   В случае не участия в музыкальном проекте "Битва хоров" нужно приготовить сообщение об авторах песни, либо нарисовать рисунок к песне нарисовать рисунок на тему "Дети против войны" Нарисовать одного из персонажей сказки оперы "Волк и семеро козлят" Придумать закличку о весне из двух или четырёх строчек, записать в тетрадь её название Зарисуй любой русский народный инструмент в тетради, подпиши его название! Для тех, кто не участвовал в фестивале дружбы народов (на сцене) подготовить сообщение о музыкальной культуре  страны, которую показывал класс на фестивале дружбы народов

     2 четверть

Раздел учебника: "Гори, гори ясно, чтобы не погасло!" !!!Записать: Тема урока: Русские народные инструменты (прочитать) Откуда зародилась музыка? Кто её создавал? Обычный человек! Он прислушивался к звукам природы, пению птиц, шелесту листьев, журчанию воды в реке, к своему сердцу. Что оно подсказывало, какие чувства, настроения овладевали человеком, то и выражал он в своей музыке. Кто же помогает нам услышать музыку? Что помогает, чтобы она зазвучала? Конечно, это музыканты и музыкальные инструменты! Мир народных музыкальных инструментов неразрывно связан с жизнью и бытом русского народа. На протяжении многих веков они звучали на площадях и улицах русских городов и сёл. Многие инструменты прошли тяжёлые испытания. Их уничтожали, запрещали, но в руках народных исполнителей-музыкантов, они смогли преодолеть все трудности. В звучании этих удивительных инструментов живёт душа русского народа. Записать

16-17/2 Уроки с 12.01 по 24.01 Записать Все эти инструменты входят в состав оркестра русских народных инструментов (4 группы) Записать: Создатель Василий Васильевич Андреев-виртуоз-скрипач, балалаечник Виртуоз-это человек, в совершенстве владеющий техникой своего искусства, своего дела

Материал к уроку слушать/смотреть: Видеоурок "Русские народные инструменты. Оркестр" Презентация урока  Видеоурок "Плясовые наигрыши" "Светит месяц". "Комаринская" Доп. материал:  Русские народные инструменты и музыкальные традиции страница на блоге "Муз. копилка-Музыкальные инструменты, оркестры"

Д\З: Прочитать информацию, послушать видеоурок, доп. материал Записать в тетрадь (если не успели на уроке) 1. Тему урока 2. Основные группы оркестра русских народных инструментов (с инструментами) 3. Фамилия Имя создателя оркестра РНИ, виртуоз                   Можно на доп. оценку  по желанию: Зарисуй любой русский народный инструмент в тетради, подпиши его название!

изучаем материал на уроке и повторяем дома

!!!Записать Тема урока: Повторение пройденного. Музыка учит людей понимать друг друга (23 урок)	25/9 Урок с 14.03 по 20.03   (24 урок) Опера "Руслан и Людмила"
Материал к уроку слушать/смотреть: (22 урок)	Д\З: повторение пройдённого.  Привести тетради в порядок ( у кого есть недочеты) (23 урок)

 изучаем материал дома, фиксируем основные моменты в тетрадь

А на уроке подготовка музыкального проекта "Битва хоров"

!!!Записать Тема урока: Опера "Руслан и Людмила" М.И. Глинка  Прочитать Здравствуйте, ребята! прочитайте, пожалуйста, страницы учебника. Конечно, вы все узнали эти строчки! Их сочинил великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин. Они открывают сказочную поэму о русском витязе Руслане и красавице Людмиле.  Сегодня мы знакомимся с оперой великого русского композитора Михаила Ивановича Глинки "РУСЛАН и ЛЮДМИЛА", который написал музыку по произведению А.С. Пушкина. Посмотрите видеоурок и познакомьтесь с содержанием оперы и некоторыми музыкальными фрагментами. Прочитать М.И. Глинка. Сцена похищения из оперы "Руслан и Людмила". Злым волшебником Черномором со свадебного пира похищена красавица Людмила. Гремит гром, сцена во мраке... Постепенно гром утихает. Все действующие лица замерли в оцепенении.  Гром грянул, свет блеснул в тумане. Лампада гаснет, дым бежит, Кругом всё смерклось, всё дрожит, И замерла душа в Руслане...  Сцену похищения можно посмотреть по ссылке https://my.mail.ru/mail/aksenenok2014/video/308/329.html

24/8 Урок с 09.03 по 14.03   Прочитать !!!Записать  Увертюра - это музыкальное произведение, которое открывает спектакль. Вступление к опере  или балету. Финал - окончание оперы.  Как в любой сказке, в опере всё заканчивается счастливым концом, Руслан и Людмила вместе  Контраст в музыке— это противоположное звучание (тихо-громко, быстро-медленно).  Композитор -это автор музыкальных произведений, лицо, занимающееся их сочинением.  И.Е. Репин. "Глинка за сочинением оперы "Руслан и М.И. Глинка. ПрочитатьФинал - заключительный хор из оперы "Руслан и Людмила" Слава великим богам! Слава отчизне святой! Слава Руслану с княжной! Да процветает в полной силе и красе Милая сердцу юная чета! Да воссияет славой, счастием земным Наша отчизна в поздние века! Боги, могучей дланью храните В мире и счастье верных сынов, И пусть не посмеет хищный, лютый враг На наших потомков восстать! Радость ныне боги дали нам!Людмила"

Материал к уроку слушать/смотреть: Видеурок Опера "Руслан и Людмила"  Инфоурок. Презентация к уроку  Доп. материал М.И. Глинка. Первая песнь Баяна из оперы "Руслан и Людмила". Баян-певец сказитель играл на гуслях Лель таинственный М.И. Глинка. Увертюра из оперы "Руслан и Людмила"  Финал - заключительный хор  "Слава великим богам"

Д\З: Прочитать , посмотреть видеоуроки, доп. материал урока.  Знать содержание оперы (либретто) Записать все, что задано!!! ( если в классе не успел) Повторить солист, хор, опера (19 урок) можно посмотреть мультфильм мультфильм Краткое содержание оперы (либретто в  мультфильме) 5 мин

изучаем материал дома, фиксируем основные моменты в тетрадь

А на уроке подготовка музыкального проекта "Битва хоров"

!!!Записать Тема урока: Театр оперы и  балета. Волшебная палочка дирижёра. Прочитать Здравствуйте, ребята! !!!Записать Спектакли ставит режиссёр. ПрочитатьВспомнить Театр оперы и балета	23/7 Урок с 02.03 по 07.03   Прочитать учебник В театре оперы и балета артисты выступают под музыку, исполняемую симфоническим оркестром. !!!Записать Оркестром, певцами, хором руководит дирижёр. Язык дирижёрских жестов понятен всем музыкантам мира. Прочитать
Материал к уроку слушать/смотреть: Инфоурок 2 класс Театр оперы и балет. Волшебная палочка дирижёра Доп. материал Музыка 2 класс  Музыкальные инструменты симфонического оркестра Видеоурок Театр оперы и балета 2 класс	Д\З: Прочитать , посмотреть видеоуроки, доп. материал урока. Записать все, что задано!!! ( если в классе не успел) Прочитать (можно скопировать в тетрадь)

изучаем материал дома, фиксируем основные моменты в тетрадь

А на уроке подготовка музыкального проекта "Битва хоров"

!!!Записать: Тема урока: Балет. Балет "Золушка" С.С. Прокофьев Прочитать !!!Записать: Балет - это музыкальный спектакль, в котором все действующие лица танцуют в сопровождении оркестра.              Балерина  — артистка, танцовщица балетного театра.

22/6 Урок с 23.02 по 28.02   Прочитать Что такое балет?  Это красивый спектакль, где вместо разговоров — танец, пантомима (движения рук, мимика) и музыка. Как называют артистов?  Женщина — балерина, мужчина — артист балета. Что они делают?  Танцоры выполняют сложные движения, прыжки, вращения, часто танцуют на носочках (пуантах). Где выступают?  На сцене театра, часто в красивых костюмах. Как они тренируются?  Танцоры занимаются каждый день, чтобы быть сильными и гибкими.  !!!Записать:  Кто исполняет музыку для балета?  Симфонический оркестр -это большой оркестр из струнных, духовых и ударных инструментов. Им руководит дирижер

Материал к уроку слушать/смотреть: Видеоурок "Как создается балет" Балет "Золушка" С С Прокофьева Золушка мечтает о бале. Танец "Гавот" "Полночь. Сцена с часами"

Д\З: Прочитать , посмотреть, материал урока. Записать все, что задано!!! ( если в классе не успел) Посмотри  мультфильм сказку «Золушка» французского писателя Шарля Перро.

изучаем  материал на уроке и повторяем дома

Тема: Всероссийская акция «Служу Отечеству» Говорим о мужестве и любви к Родине СЛУШАЕМ ПЕСНЮ "Я хочу, чтобы не было больше войны!"	21/5 урок с 16.02 по 20.02 !!!Записать в тетрадь:
Материал к уроку слушать/смотреть: М\Ф "Блокадная ласточка" м/ф  ПОЕМ ПЕСНИ "Прадедушка" "Катюша"	Д/з  Прочитать. Посмотреть мультфильм. Попеть песни По желанию нарисовать рисунок на тему "Дети против войны"

НА 20/4 УРОКЕ БУДЕТ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА И ПРОВЕРКА ТЕТРАДЕЙ

!!!Записать. Тема урока: Обряды и праздники русского народа ПРОЧИТАЙТЕ! Масленица - один из самых любимых в народе праздников. На переломе от зимы к весне на Руси исстари на Масленицу как бы повторяли зимние Святки. В старину Масленица была самым веселым праздником на Руси. Это была неделя объедения и веселых игр – последняя неделя перед началом Великого поста. А вы знаете какие-нибудь масленичные игры? Правильно! Это катание с гор, бой мешками, ледяной столб, снежный тир, кулачные бои, перетягивание каната, жмурки и другие. А еще на Масленицу пели веселые песни. Знакомьтесь - русская народная песня "БЛИНЫ" Слушайте и подпевайте в припеве, слова простые: "Ой блины, блины, блины, вы блиночки мои!" БЛИНЫ - символ солнца, жёлтые, румяные, горячие!

18/3 Урок с 26.01 по 02.02 !!!Записать в тетрадь. Масленица - древний славянский праздник. Праздник отмечают 7 дней. У каждого дня есть своё название. Понедельник - встреча Масленицы. Вторник - заигрышный. Среда - лакомка. Четверг - разгул, перелом. Пятница - тещины вечеринки. Суббота - золовкины посиделки. Воскресенье - прощёный день. Был у древних славян ещё один обычай - это закликание весны. !!!Записать ЗАКЛИЧКА - это поэтическое обращение к природе. Прочитайте: Такие маленькие песенки-заклички вам знакомы с раннего детства. Кто не знает песенку-обращение к улитке или к божьей коровке, к дождику, или к радуге? Давайте их вспомним! Попробуйте их прочитать нараспев!

Материал к уроку слушать/смотреть: Видеоурок Проводы зимы Встреча весны Презентация к уроку Пролог Хор "Прощай Масленица" опера "Снегурочка" Н.А.Римский Корсаков закличка "Ой, жаворонки-жаворонушки" слушать "Ой блины, мои блины петь "Блины"          "Масленица красавица"       "Масленичные частушки"        "Масленица гуляла"

Д\З:  Прочитать информацию, послушать видеоурок, доп. материал Записать в тетрадь (если не успели на уроке) 1. Тему урока 2. Что такое Масленица. Названия масленичных дней. Закличка. 3. Петь песню "БЛИНЫ" По желанию придумать закличку о весне из двух или четырёх строчек, записать в тетрадь её название (проверим в классе).

изучаем материал на уроке и повторяем дома

!!!Записать:  Тема урока: В музыкальном театре. Опера. Опера "Волк и семеро козлят" !!!!!!Записать  Музыкальный театр – это то место, где проходят спектакли с музыкой. Опера – музыкальный спектакль, в котором герои поют. Афиша – информация о предстоящем спектакле. Солист — исполнитель сольной партии в произведении  (музыкальной, театральной или другой зрелищной постановке). Хор  — это большой певческий коллектив, исполняющий вокальную музыку совместно, под руководством дирижёра или хормейстера.

19 Урок с 02.02 по 08.02 прочитать прочитать: Театр – это мир сказок, удивительных приключений и превращений, мир добрых и злых волшебников Детский хор

Материал к уроку слушать/смотреть: Видеоурок Музык театр Опера 2 класс Презентация к уроку Слушание: М Коваль Опера "Волк и 7 козлят" Хор козлят М Коваль Опера "Волк и 7 козлят" "Песенка козлят" М.Коваль Опера "Волк и 7 козлят" Колыбельная Мамы козы Доп. материал: мультфильм Волк и семеро козлят

Д\З: Прочитать информацию, учебник в картинках, послушать видеоурок, доп. материал Записать в тетрадь (если не успели на уроке) 1. Тему урока 2. Что такое Музыкальный театр. Опера. Хор. Солист. Афиша 3 По желанию: Нарисовать одного из персонажей сказки оперы "Волк и семеро козлят"

изучаем материал на уроке и повторяем дома

изучаем материал на уроке и повторяем дома

Работы на оценку в 2 четверти.    СДАТЬ ТЕТРАДИ (со всеми темами четверти) НА ПРОВЕРКУ ДО 20.12 (в случае болезни выслать на почту фото работ)  ПРОВЕРОЧНЫЕ ТЕСТЫ решили в классе (решить тесты тем, кто контрольную пропустил и не решал ). Можно перерешать только в случае "2"  Пр/работа №1 Разное. Марши. Танцы Пр/работа №2 Святые земли русской. Колокольные звоны В тетради фиксируем (копия либо запись) основные моменты: тему урока, названия произведений, термины, авторы                        По желанию доп. задание на выбор:     Нарисовать "Колыбельную" Сообщение о русском святом ( на выбор) Нарисовать "Марш" (включи фантазию) Нарисовать танец ( включи фантазию)

     СДАТЬ ТЕТРАДИ НА ПРОВЕРКУ ДО 20.12 

 изучаем материал на уроке и повторяем дома

!!!Записать. Тема урока: "Рождество Христово" !!!Записать 2 предложения из текста	15 Урок с 17.12 по 26.12 !!!Записать
Материал к уроку слушать/смотреть: Видеоурок "Рождество Христово" Тропарь "Рождество твое Христе Боже наш" "Приходила коляда, накануне Рождества" из фильма "Рождественские колядки"	Д\З: прочитать, посмотреть, послушать материал урока Записать выделенные задания (если на уроке не успел) !!!Записать Колядка-обрядовая величальная песня-поздравление Прочитать

изучаем материал на уроке

 ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО. 

14 урок  ФЕСТИВАЛЬ ДРУЖБЫ НАРОДОВ

СДАТЬ ТЕТРАДИ НА ПРОВЕРКУ   

 Изучаем материал дома На уроке музыкальный проект "Фестиваль дружбы народов"

Приготовить тетради на проверку!!!

!!!Записать  Тема урока: "О России петь-что стремится в храм..." "Святые земли русской. Сергий Радонежский" (записать) Сергий Радонежский – один из почитаемых на Руси святых.  Известен как отшельник и чудотворец, основатель целого ряда монастырей, в том числе Троице-Сергиевой лавры (крупнейший мужской монастырь)  под Москвой.	13 Урок с 03.12 по 09.12 (прочитать) Наша родина, наше отечество-матушка Россия.  Отечеством зовут её потому, что испокон веков жили нашей Отцы и деды. Родиной зовём её потому, что здесь родились, всё вокруг нас родное.  А матушкой-потому что она выкормила, вырастила, выучила языку и как мать защищает и бережёт нас.
Материал к уроку слушать/смотреть: Видеоурок "Святые земли русской" Сергий Радонежский	Д\З: Знать: Сергий Радонежский (кратко записать), святой, капелла Капелла-это пение без музыкального сопровождения

   Изучаем материал дома На уроке музыкальный проект "Фестиваль дружбы народов"

!!!Записать Тема урока: "Колыбельные"  Записать: Колыбельная песня -это народная песня, служащая для убаюкивания ребенка. Спокойный монотонный характер.	12 Урок с 26.11 по 02.12 прочитать!
Материал к уроку слушать/смотреть: Видеоурок "Колыбельные" Дополнительный материал для слушания и пения: Колыбельная для куклы Сон приходит на порог Спят усталые игрушки Колыбельная Умки За печкою поет сверчок прочитать!	Д\З: прочитать текст в картинках,  послушать видеоурок, доп. материал Записать в тетрадь 1. Тему урока 2. Колыбельная, ее назначение Можно на доп. оценку нарисовать "Колыбельную)"

 На 11 уроке (с 19.11 по 25.11) проверочная работа в классе

                                 ( уроки 5,6,7,9,10)

!!!Записать Тема урока:  "Молитва"	11 Урок с 19.11 по 25.11
Материал к уроку слушать/смотреть: Видеоурок "Молитва" Из "Детского альбома"  "Утренняя молитва " П.И. Чайковский" "В церкви" П.И. Чайковский	Д\З: Знать: молитва, виды молитв, закличка  Повторить названия религий (христианство, ислам, буддизм)

изучаем материал на уроке и повторяем дома

изучаем материал  домаЭФО

!!! (записать в тетрадь)  Тема урока: "Святые земли русской. Александр Невский" !ЗАПИСАТЬ  князь Александр Невский — отважный воин, умный правитель и настоящий защитник нашей земли. (1221-1263). Две великие победы: Невская битва и Ледовое побоище ПРОЧИТАТЬ!   Давным-давно, более 700 лет назад, нашей родине грозила большая опасность. Сразу с нескольких сторон на Русь нападали враги. И именно молодой князь Александр возглавил наше войско, чтобы защитить дома, семьи и родную веру. Две великие победы  Александр Невский не проиграл ни одной битвы! Самыми известными стали две: Невская битва. Когда Александру было всего 19 лет, на Русь приплыли шведские корабли. Князь со своей дружиной напал так быстро и смело, что враг был разбит. Именно после этой важной победы на реке Неве народ стал уважительно называть его Невским. Ледовое побоище. Наверняка вы слышали про рыцарей в тяжелых железных доспехах? Они напали на Русь зимой. Александр Невский придумал хитрый план: он заманил рыцарей на тонкий лед Чудского озера. Тяжелые доспехи потянули врагов на дно, и Русь снова победила!

10 урок с 12.11 по 18.11 ПРОЧИТАТЬ!  🎵 Александр Невский в музыке и кино Знаете ли вы, что про князя сняли потрясающий фильм? А музыку к нему написал знаменитый композитор Сергей Прокофьев. В этой музыке (она называется кантата) есть очень сильный и грозный хор. Он называется «Вставайте, люди русские!». Когда его слушаешь, прямо по коже бегут мурашки — так громко и призывно звучат колокола и голоса, зовущие защищать Родину. 🙏 Почему князя называют «святым»? Церковь причислила Александра Невского к лику святых. И не только за то, что он был отличным полководцем. Князь был очень добрым, справедливым и глубоко верующим человеком. Он делал всё, чтобы сохранить мир, восстанавливал разрушенные города и строил храмы. К концу жизни он даже стал монахом. Главный секрет Александра Невского:  он всегда говорил, что побеждает не тот, у кого больше сила, а тот, за кем правда. Его знаменитые слова звучат так: «Не в силе Бог, а в правде!» ЗАПИСАТЬ Святой — это человек, которого церковь признала особым праведником за его чистую, праведную жизнь, верность Богу и добрые дела.

Материал к уроку слушать/смотреть: Видеоурок "Святые земли русской Александр Невский" "Песня об Александре Невском" С. Прокофьев ПРОЧИТАТЬ! Святой...Если говорить совсем просто, это люди, которые своей жизнью показали пример невероятной доброты, любви к ближним и честности

Д\З:   Посмотреть/прослушать прочитать материал. В тетради записать тему и основные моменты. ПРОЧИТАТЬ! Чем святые отличаются от обычных людей? После земной жизни их образ (лик) пишут на иконах. В их честь строят храмы, а их имена носят города и улицы. Люди верят, что святые на небесах продолжают слышать наши молитвы и невидимо помогают нам в трудных ситуациях.

изучаем материал на уроке и повторяем дома

Тест №1 Узнай музыкальный инструмент

изучаем материал на уроке и повторяем дома

Тема урока: "Фольклор-народная мудрость"	13 Урок
Материал урока:	Д\З:

изучаем материал на уроке и повторяем дома

Тема урока:	22 Урок
Материал урока:	Д\З:

изучаем материал на уроке и повторяем дома

Тема урока: В музыкальном зале	24 Урок
Материал урока:	Д\З:

изучаем материал на уроке и повторяем дома

Тема урока: Волшебный цветик-семицветик. Два лада Записать в тетрадь Интонация - главное свойство музыки. Мелодия – душа музыки. Регистр - высота звучания. Тембр – окраска звучания. музыкальный лад. Выделяют два основных музыкальных лада: мажор – весёлый бодрый характер мелодии, минор – грустный, печальный характер мелодии. Темп – скорость звучания. Динамика – сила звучания. Ритм - чередование длительностей нот.

28 Урок

Материал урока: Видеоурок "Цветик семицветик" Презентация к уроку

Д\З:  музыкальная речь лад рисунок цвет мелодия

Ребята, посмотрите на этот удивительный «Цветик-семицветик». Этот цветок не простой, все лепестки заколдованы, но если мы с вами сможем их расколдовать, то наступит чудо. Мы сможем с вами попасть в удивительную страну, которая называется Музыка. Ну, что, попробуем расколдовать цветик-семицветик?

В цветке самое главное - серединка, если не будет сердцевины, то лепестки все рассыплются.

Как любое растение, вырастает из маленького зёрнышка, так и любое музыкальное произведение вырастает из интонации.

Интонация - главное свойство музыки. Из маленького зёрнышка-интонации музыка растёт, развивается, получается выразительной, запоминающейся. А помогают ей в этом средства музыкальной выразительности - лепесточки. Будем знакомиться с ними!

Первый лепесток - это мелодия. Мелодия – душа музыки. Из мелодии рождается музыкальное произведение. Мелодия — одно из главных средств музыкальной выразительности.

Давайте расколдуем первый лепесток!

Звучит прекрасная мелодия! Слушаем и подпеваем!

Музыкальные звуки бывают разными по высоте - высокими, средними, низкими.

Например, песня "Цветик-семицветик" звучала в среднем регистре, нам было удобно её петь.

Для того, чтобы показать в сказке "Петя и волк" птичку, композитор С. Прокофьев использовал звучание флейты на высоких нотках, то есть в высоком регистре, ну а тема волка была исполнена валторной на низких нотах, в низком регистре.

Мы расколдовали второй лепесток, который называется регистр.

Регистр - высота звучания.

Одна и та же мелодия, исполненная разными инструментами или голосами, прозвучит по разному. Каждый голос, каждый инструмент имеет свою окраску звука, свойственную только ему.

Тембр – окраска звучания.

Послушайте произведение "Шутка" немецкого композитора Иоганна Себастьяна Баха, который жил 300 лет тому назад.

Тембр какого знакомого инструмента вы слышите? Ответ можно проверить ЗДЕСЬ!

Вы расколдовали третий лепесток!

Следующий лепесток - музыкальный лад. Выделяют два основных музыкальных лада: мажор – весёлый бодрый характер мелодии, минор – грустный, печальный характер мелодии.

Произведение русского композитора Георгия Васильевича Свиридова "Весна. Осень" звучит сначала в мажоре (так как музыка рисует весну, светлую, тёплую, долгожданную), а затем появляется минор (так как осенью природа увядает, идут дожди, погода хмурится).

Вслушайтесь в музыку! Почувствуйте смену характера, смену музыкального лада!

Тембр какого знакомого инструмента исполнял минорную мелодию? Ответ можно проверить ЗДЕСЬ!

Вы расколдовали четвёртый лепесток!

2. Запишите в тетрадь (ВНИМАНИЕ! Записи по данной теме должны быть на одной странице, это важно. Открываем в тетради новую, чистую страницу, так как под записями будем рисовать цветик-семицветик)

- тему урока: "Цветик-семицветик"

- текст :

Выразительные средства музыки:

- интонация - главное свойство музыки.

- мелодия – душа музыки.

- музыкальный лад (мажор, минор).

- регистр - высота звучания.

- тембр – окраска звучания.

Продолжаем знакомство с выразительными средствами музыки. Осталось расколдовать ещё три лепесточка! Приступим?

Пятый лепесток - это темп. Музыка может звучать быстро, умеренно и медленно.

Темп – скорость звучания.

Чтобы расколдовать пятый лепесток, нужно ответить на вопрос: в каком темпе звучала "Шутка" Баха, а в каком "Весна. Осень" Свиридова? (можно прослушать повторно эти произведения)

Правильно, в разном! Первое - в быстром, второе - в медленном темпе.

Но бывает и так, что при исполнении одного произведения темп изменяется!

Так происходит, например, в русской народной песне-распевке "Веники"!

Попробуйте исполнить её вместе с ребятами из детского народного ансамбля "Затея".

Веники, веники,

Да веники помелики,

Да по печи валялися,

Да с печи оборвалися.

Кум Гаврила, Кум Гаврила,

Я Гавриле говорила:

"Веретёна не точёны,

В бане веники мочёны!"

Как изменялся темп? Правильно, скорость музыки менялась от медленного звучания к быстрому.

Пятый лепесток расколдован!

Мы знаем, что музыка может звучать громко и тихо. Об этом мы говорили ещё в начале года. Вспомните!

Форте - это значит ГРОМКО!

Заучи, не будь лентяй.

А пиано - значит тихо.

Ты, дружок запоминай.

Изменение силы звучания в музыке называется динамика. Динамика – сила звучания.

Если музыка нарастает, усиливается, то музыканты используют понятие крещендо, а если затихает - диминуэндо.

Чтобы расколдовать шестой лепесток необходимо выполнить следующее задание.

Вам нужно исполнить песню "Цветик-семицветик" так: запев тихо (пиано), а припев - громко (форте).

Шестой лепесток расколдован. Молодцы!

Седьмой лепесток называется ритм. В музыке нотки следуют друг за другом и имеют разную длину.

Чередование длинных и коротких звуков называется ритмом.

Я предлагаю вам прохлопать ритмический рисунок. Давайте длинные звуки назовём слогом ТА, а короткие - ТИ.

Итак, седьмой лепесток расколдован!

Ритм - чередование длительностей нот.

Теперь мы знаем название всех лепестков нашего волшебного "Цветика-семицветика": мелодия, темп, регистр, тембр, лад, ритм, динамика. Всё это средства музыкальной выразительности, они спрятаны в маленьком музыкальном зёрнышке – интонации.

Полюбуйтесь, какой красивый наш цветик-семицветик сейчас!

2. Продолжите записи в тетради, выпишите оставшиеся Выразительные средства музыки - это три определения

- ритм - чередование длительностей нот.

- темп – скорость звучания.

- динамика – сила звучания.

3. Рисуем на оставшемся на странице чистом месте "Цветик-семицветик".

Также "Цветик-семицветик" можно скачать, распечатать и вклеить.

4. Раскрашиваем цветок, подписываем названия серединки и лепестков.

Домашнее задание:

1. Сфотографируйте ваш Цветик-семицветик и отправьте на проверку

2. Поём дома песни "Цветик-семицветик" и "Прадедушка"

изучаем материал на уроке и повторяем дома

Тема урока: Музыка учит людей понимать друг друга	31 Урок
Материал урока:	Д\З:

изучаем материал на уроке и повторяем дома

Тема урока: Природа и музыка. Все в движении	32 Урок
Материал к уроку слушать/смотреть:	Д\З:

изучаем материал на уроке и повторяем дома

Тема урока: "Первый. Мир композитора "	33 Урок
Материал урока:	Д\З: