 | почту missy21@mail.ru со своей почты, а не из сетевого города |  |
ПРАВИЛА работы  2. Основные термины урока также фиксируются в тетради. 3. Материал на блоге есть к каждому уроку: читаем, слушаем, повторяем |
|
изучаем материал на уроке и повторяем дома
Тема:  СЛУШАЕМ ПЕСНЮ "Я хочу, чтобы не было больше войны!" Я всем желаю МИРА и ЗДОРОВЬЯ!!! С праздником!!!  | Приближается славная дата в жизни нашего народа – |
Материал к уроку петь Смотрим мультфильмы на уроке из серии "Дети и война"  | Смотрим кинофильмы о войне Для детей и подростков Лучшие примеры включают советскую классику («Сын полка», «Садись рядом, Мишка!») и современные фильмы («Сестренка», «Солдатик»), которые показывают войну через восприятие ребенка. [1, 2, 3, 4] Лучшие фильмы о войне для детей (подборка):
|
:
!!!Записать Тема урока: Звучит нестареющий Моцарт. Прочитать
!!!Записать Вольфганг Амадей Моцарт (1756 - 1791) - австрийский композитор и музыкант-виртуоз. Прочитать Стал учиться музыке с трёх лет. Начал сочинять музыку с 5 лет. Мастерски играл на клавесине и скрипке. Сочинил более 600 музыкальных произведений, среди которых 20 опер, 50 симфоний, десятки концертов, сонат, месс и другое. Его музыка чиста, гармонична и эмоциональна. | Прочитать  !!!Записать 1.Опера (итал.труд, сочинение)— музыкальный жанр, вид театрального искусства. По сути, это спектакль, в котором слова героев заменены исполнением песен под классическую музыку. 2.Увертюра — это оркестровое вступление к опере, которое звучит до поднятия занавеса. Она знакомит зрителей с основными музыкальными темами спектакля, настраивая на его характер. Увертюра помогает предсказать события, происходящие в опере. Прочитать  |
Материал к уроку слушать/смотреть Видеоурок "Звучит нестареющий Моцарт" Доп. материал "Рондо в турецком стиле" марш Моцарт мультфильм Послушаем фрагменты из самых знаменитых произведений Моцарта: - фрагмент 1-ой части из Симфонии №40, увертюра к опере «Свадьба Фигаро» Прочитать Имя Вольфганга Амадея Моцарта для человечества — символ гениальности и совершенства. Моцарт прожил до обидного мало. Он умер в возрасте 35 лет. Интересные факты о жизни и творчестве Моцарта: — Моцарт отлично владел искусством импровизации, — Моцарт обладал феноменальной памятью, на клавире он мог исполнять мелодии с завязанными глазами, — Моцарт был награжден Орденом Рыцаря золотой шпоры из рук Папы Римского, — музыка Моцарта объединяет в себе разные национальные культуры. - любимый инструмент клавесин | !!! Записать выделенные задания (если в школе не успели) или (скопировать в тетрадь): !!!Записать 3.Симфония (греч.-созвучие) — это большое музыкальное произведение для оркестра, которое обычно состоит из 4 частей (разные по настроению) . 4.Партитура — это нотная запись ансамбля или оркестра (например, народного), где партии инструментов записаны одна под другой. 5.Контраст в музыке — это резкое противопоставление музыкальных элементов (настроения, темпа, громкости, регистра), помогающее выразить разные образы или чувства в одном произведении. 6.«Рондо» ( с французского- «круг») это форма музыки. Прочитать В «Рондо» несколько музыкальных тем. Постоянная, повторяющаяся музыкальная тема называется «РЕФРЕН» (припев). Между рефренами – «ЭПИЗОДЫ» (эпизод в переводе с греческого – «ВСТАВКА»). А само слово рондо означающее «круг» напоминает нам о постоянном возвращении одной и той же главной темы. Если рефрен обозначить буквой А, а эпизоды – другими буквами, то общая схема рондо будет такой: АБАВАДАГА и т. д. Частей в рондо может быть не менее пяти, но и, как правило, не более девяти. До бесконечности рондо не продолжают, чтобы не наскучить. Эта форма тесно связана с человеком, она удивительно соизмерима с ним. Как часто в жизни мы с разных сторон возвращаемся к одному и тому же действию, месту, явлению. Рондо своеобразно запечатлевает эту закономерность нашего бытия. |
!!!Записать Тема урока: Музыкальные инструменты. Иоганн Себастьян Бах. орган Прочитать
!!!Записать Прочитать И.С.Бах любил и писал музыку для органа, создавая величественные и сложные мелодии, напоминающие сказки или шествия, которые можно услышать в большой церкви. !!!Записать Прочитать Основные факты об органе для 2 класса:
Орган способен звучать как тихо и нежно, так и грандиозно, соперничая по мощи с целым симфоническим оркестром. | Прочитать
!!!Записать Менуэт -старинный французский танец. Прочитать Оркестр — это большой коллектив музыкантов, которые вместе играют на разных музыкальных инструментах (струнных, духовых, ударных) под руководством дирижера. Для 2 класса важно знать, что дирижер управляет слаженностью звука, а инструменты делятся на группы, создавая богатую, гармоничную музыку. Основные факты для 2 класса:
Виды оркестров:
Музыканты работают слаженно и дружно!!! |
Видеоурок Музыкальные инструменты (орган). Иоганн Себастьян Бах (кратко) Доп. материал: Подробнее Видеоурок "Это все Бах" | Посмотреть видео урок + (доп. материал) Записать все термины, задания!!!
|
.jfif)
!!!Записать Тема урока: Сюита "Картинки с выставки" Модест Петрович Мусоргский Прочитать  Прочитать 10 фортепианных пьес в сборнике "Картинки с выставки" русский композитор 19 века Модест Петрович Мусоргский сочинил под впечатлением от рисунков своего друга, художника, архитектора Виктора Гартмана. (записать художника)  | Прочитать !!!Записать Всего в сюите 10 пьес для фортепиано Прочитать «Гном», «Избушка на курьих ножках», «Баба-Яга» - сказочные картинки; «Ссора детей во время игры», «Быдло», «Два еврея», «Рынок в Лиможе» - бытовые; «Старый замок», «Катакомбы» - романтические. Финальная пьеса «Богатырские ворота в Киеве» - музыкальная картина древнерусской жизни. |
"Балет невылупившихся птенцов". "Богатырские ворота" "Лиможский рынок" "Прогулка" | Записать все, что задано!!! ( если в классе не успели) По желанию: Передайте свои впечатления от услышанной музыки: нарисуйте в тетради по музыке или на листе А4 иллюстрацию (то есть рисунок) к любой прослушанной пьесе из фортепианного цикла Модеста Петровича Мусоргского "Картинки с выставки". |
!!!Записать Тема урока: В концертном зале. Симфоническая сказка "Петя и волк" Сергей Сергеевич Прокофьев Прочитать Прочитать Вы уже знакомы с замечательным композитором Сергеем Сергеевичем Прокофьевым. Специально для детей, на собственный текст, Прокофьев в 1936 году сочинил симфоническую сказку "Петя и Волк". В остроумной, живой форме композитор знакомит ребят с тембрами различных инструментов симфонического оркестра. !!!Записать ТЕМБР – это окраска звука. ПАРТИТУРА-- особая нотная запись, которая объединяет все голоса инструментов оркестра. ЛЕЙТМОТИВ - КРАТКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ТЕМА, ПОСТОЯННО ЗВУЧАЩАЯ ПРИ ПОЯВЛЕНИИ
ОДНОГО И ТОГО ЖЕ ПЕРСОНАЖА ИЛИ ПРИ УПОМИНАНИИ О НЕМ | !!!Записать Сказка называется «симфонической», потому что написана для симфонического оркестра. Прочитать В симфоническом оркестре 4 группы инструментов: - струнно-смычковая; -духовая деревянная; - духовая медная; - ударная. В струнно-смычковую группу инструментов входят скрипка, альт, виолончель и контрабас. В деревянно-духовую группу инструментов входят флейта, гобой, кларнет и фагот. В медно-духовую группу инструментов входят труба, валторна, тромбон и туба. В группу ударных инструментов входят литавры, колокола, ксилофон (они имеют определённую высоту звука), а также треугольник, барабаны, там-там, кастаньеты, тарелки и другие инструменты. Посмотрите на таблицу "Музыкальные инструменты симфонического оркестра" и найдите все группы инструментов.  |
Доп. материал Видеорассказ с мультом Симфоническая сказка Петя и волк С Прокофьева 
| Записать все, что задано!!! ( если в классе не успели) Прочитать Скрипки запоют квартетом - на лужайку вышел Петя. У фагота бас густой - это дедушка седой. Флейта тоненько звучит - это птичка к нам летит. Утка крякает с утра - вместе с ней гобой: "кря - кря". Если слышишь звук кларнета, кто крадётся? - кошка это. Слышишь ты валторнов вой - волк из лесу вышел злой. Барабаны застучат - то охотники палят. |
.jpg)
|
!!!Записать Тема урока: Повторение пройденного. Музыка учит людей понимать друг друга (23 урок)   | (24 урок) Опера "Руслан и Людмила"   |
(22 урок)  | Привести тетради в порядок ( у кого есть недочеты) (23 урок)  |
!!!Записать Тема урока: Опера "Руслан и Людмила" М.И. Глинка Прочитать Здравствуйте, ребята! прочитайте, пожалуйста, страницы учебника. Конечно, вы все узнали эти строчки! Их сочинил великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин. Они открывают сказочную поэму о русском витязе Руслане и красавице Людмиле. Сегодня мы знакомимся с оперой великого русского композитора Михаила Ивановича Глинки "РУСЛАН и ЛЮДМИЛА", который написал музыку по произведению А.С. Пушкина. Посмотрите видеоурок Прочитать М.И. Глинка. Сцена похищения из оперы "Руслан и Людмила". Злым волшебником Черномором со свадебного пира похищена красавица Людмила. Гремит гром, сцена во мраке... Постепенно гром утихает. Все действующие лица замерли в оцепенении. Гром грянул, свет блеснул в тумане. Лампада гаснет, дым бежит, Кругом всё смерклось, всё дрожит, И замерла душа в Руслане...
| Прочитать  !!!Записать Увертюра - это музыкальное произведение, которое открывает спектакль. Вступление к опере или балету. Финал - окончание оперы. Как в любой сказке, в опере всё заканчивается счастливым концом, Руслан и Людмила вместе Контраст в музыке— это противоположное звучание (тихо-громко, быстро-медленно). |
Материал к уроку слушать/смотреть: Видеурок Опера "Руслан и Людмила" Инфоурок. Доп. материал М.И. Глинка. Первая песнь Баяна из оперы "Руслан и Людмила". Баян-певец сказитель играл на гуслях М.И. Глинка. Увертюра из оперы "Руслан и Людмила" Финал - заключительный хор "Слава великим богам" | Знать содержание оперы (либретто) Записать все, что задано!!! ( если в классе не успел) Повторить солист, хор, опера (19 урок) можно посмотреть мультфильм мультфильм Краткое содержание оперы (либретто в мультфильме) 5 мин |
!!!Записать Тема урока: Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижёра. Прочитать Здравствуйте, ребята!
!!!Записать Спектакли ставит режиссёр. Прочитать   | Прочитать учебник
В театре оперы и балета артисты выступают под музыку, исполняемую симфоническим оркестром. !!!Записать Оркестром, певцами, хором руководит дирижёр. Язык дирижёрских жестов понятен всем музыкантам мира. Прочитать   .jpg) |
Материал к уроку слушать/смотреть: Инфоурок 2 класс Театр оперы и балет. Волшебная палочка дирижёра Доп. материал Музыка 2 класс Музыкальные инструменты симфонического оркестра | Записать все, что задано!!! ( если в классе не успел) Прочитать  |
!!!Записать: Тема урока: Балет. Балет "Золушка" С.С. Прокофьев Прочитать !!!Записать:
Балет - это музыкальный спектакль, в котором все действующие лица танцуют в сопровождении оркестра. Балерина — артистка, танцовщица балетного театра.  | Прочитать
Кто исполняет музыку для балета?
|
Материал к уроку слушать/смотреть: Видеоурок "Как создается балет" Балет "Золушка" С С Прокофьева Золушка мечтает о бале. Танец "Гавот" | Записать все, что задано!!! ( если в классе не успел) мультфильм сказку «Золушка» французского писателя Шарля Перро.  |
%D0%B2%D0%B0.jfif)
Говорим о мужестве и любви к Родине "Я хочу, чтобы не было больше войны!"  | 21/5 урок с 16.02 по 20.02 !!!Записать в тетрадь:  |
Материал к уроку слушать/смотреть: | Д/з Прочитать. Посмотреть мультфильм. Попеть песни По желанию нарисовать рисунок на тему "Дети против войны" |
!!!Записать: Тема урока: В музыкальном театре. Опера. Опера "Волк и семеро козлят"  !!!!!!Записать
 | прочитать   прочитать: Театр – это мир сказок, удивительных приключений и превращений, мир добрых и злых волшебников Детский хор  |
Слушание: Доп. материал: мультфильм Волк и семеро козлят | Записать в тетрадь (если не успели на уроке) 1. Тему урока 2. Что такое Музыкальный театр. Опера. Хор. Солист. Афиша 3 По желанию: Нарисовать одного из персонажей сказки оперы "Волк и семеро козлят" |
!!!Записать. Тема урока: Обряды и праздники русского народа  ПРОЧИТАЙТЕ! Масленица - один из самых любимых в народе праздников. На переломе от зимы к весне на Руси исстари на Масленицу как бы повторяли зимние Святки. В старину Масленица была самым веселым праздником на Руси. Это была неделя объедения и веселых игр – последняя неделя перед началом Великого поста. А вы знаете какие-нибудь масленичные игры? Правильно! Это катание с гор, бой мешками, ледяной столб, снежный тир, кулачные бои, перетягивание каната, жмурки и другие. А еще на Масленицу пели веселые песни. Знакомьтесь - русская народная песня "БЛИНЫ" Слушайте и подпевайте в припеве, слова простые: "Ой блины, блины, блины, вы блиночки мои!" БЛИНЫ - символ солнца, жёлтые, румяные, горячие! | !!!Записать в тетрадь Масленица - древний славянский праздник. Праздник отмечают 7 дней. У каждого дня есть своё название. Понедельник - встреча Масленицы. Вторник - заигрышный. Среда - лакомка. Четверг - разгул, перелом. Пятница - тещины вечеринки. Суббота - золовкины посиделки. Воскресенье - прощёный день. Был у древних славян ещё один обычай - это закликание весны. !!!Записать ЗАКЛИЧКА - это поэтическое обращение к природе.  Прочитайте: Такие маленькие песенки-заклички вам знакомы с раннего детства. Кто не знает песенку-обращение к улитке или к божьей коровке, к дождику, или к радуге? Давайте их вспомним! Попробуйте их прочитать нараспев! |
Видеоурок Проводы зимы Встреча весны Пролог Хор "Прощай Масленица" опера "Снегурочка" Н.А.Римский Корсаков закличка "Ой, жаворонки-жаворонушки" слушать "Ой блины, мои блины петь "Блины" "Масленица гуляла" | Записать в тетрадь (если не успели на уроке) 1. Тему урока 2. Что такое Масленица. Названия масленичных дней. Закличка. 3. Петь песню "БЛИНЫ" По желанию придумать закличку о весне из двух или четырёх строчек, записать в тетрадь её название (проверим в классе). |
Раздел учебника: "Гори, гори ясно, чтобы не погасло!" !!!Записать: Тема урока: Русские народные инструменты (прочитать) Откуда зародилась музыка? Кто её создавал? Обычный человек! Он прислушивался к звукам природы, пению птиц, шелесту листьев, журчанию воды в реке, к своему сердцу. Что оно подсказывало, какие чувства, настроения овладевали человеком, то и выражал он в своей музыке. Кто же помогает нам услышать музыку? Что помогает, чтобы она зазвучала? Конечно, это музыканты и музыкальные инструменты! Мир народных музыкальных инструментов неразрывно связан с жизнью и бытом русского народа. На протяжении многих веков они звучали на площадях и улицах русских городов и сёл. Многие инструменты прошли тяжёлые испытания. Их уничтожали, запрещали, но в руках народных исполнителей-музыкантов, они смогли преодолеть все трудности. В звучании этих удивительных инструментов живёт душа русского народа. Записать .jpg) .jpg)  | Записать Все эти инструменты входят в состав оркестра русских народных инструментов (4 группы)  Записать: Создатель Василий Васильевич Андреев-виртуоз-скрипач, балалаечник Виртуоз-это человек, в совершенстве владеющий техникой своего искусства, своего дела
|
Доп. материал: Русские народные инструменты и музыкальные традиции | Записать в тетрадь (если не успели на уроке) 1. Тему урока 2. Основные группы оркестра русских народных инструментов (с инструментами) 3. Фамилия Имя создателя оркестра РНИ, виртуоз Можно на доп. оценку по желанию: Зарисуй любой русский народный инструмент в тетради, подпиши его название! |
.jpg)
|
!!!Записать. Тема урока: "Рождество Христово" !!!Записать 2 предложения из текста .jpg) | !!!Записать  |
Тропарь "Рождество твое Христе Боже наш" "Приходила коляда, накануне Рождества" из фильма "Рождественские колядки"  | Записать выделенные задания (если на уроке не успел) !!!Записать Колядка-обрядовая величальная песня-поздравление Прочитать  |
14 урок ФЕСТИВАЛЬ ДРУЖБЫ НАРОДОВ |
На уроке музыкальный проект "Фестиваль дружбы народов"!!!Записать Тема урока: "О России петь-что стремится в храм..." "Святые земли русской. Сергий Радонежский"
(записать) Сергий Радонежский – один из почитаемых на Руси святых. Известен как отшельник и чудотворец, основатель целого ряда монастырей, в том числе Троице-Сергиевой лавры (крупнейший мужской монастырь) под Москвой. |
(прочитать) Наша родина, наше отечество-матушка Россия. Отечеством зовут её потому, что испокон веков жили нашей Отцы и деды. Родиной зовём её потому, что здесь родились, всё вокруг нас родное. А матушкой-потому что она выкормила, вырастила, выучила языку и как мать защищает и бережёт нас. |
Д\З: Знать: Сергий Радонежский (кратко записать), святой, капелла Капелла-это пение без музыкального сопровождения |
На уроке музыкальный проект "Фестиваль дружбы народов"!!!Записать Тема урока: "Колыбельные" Записать: Колыбельная песня -это народная песня, служащая для убаюкивания ребенка. Спокойный монотонный характер.  | прочитать!  |
Дополнительный материал для слушания и пения: Колыбельная Умки  | послушать видеоурок, доп. материал Записать в тетрадь 1. Тему урока 2. Колыбельная, ее назначение Можно на доп. оценку нарисовать "Колыбельную)"  |
!!!Записать Тема урока: "Молитва" |   |
 Из "Детского альбома" "Утренняя молитва " П.И. Чайковский" "В церкви" П.И. Чайковский | Повторить названия религий (христианство, ислам, буддизм)  |
.jpeg)
Тема урока: "Святые земли русской"  (Записать) Александр Невский был храбрым князем и полководцем (1221-1263). Он защищал русскую землю от врагов, и за свои победы в молодости получил прозвище «Невский». | .jpg)
|
Видеоурок "Святые земли русской Александр Невский" "Песня об Александре Невском" С. Прокофьев  | «Святой» (божий)_— это человек, который прожил очень добрую и благочестивую жизнь, и благодаря своим делам и вере стал примером для других.Эти люди помогали другим, проявляли любовь и сострадание, и Церковь прославила их после смерти за их добродетели |
Тема урока: "О России петь, что стремиться в храм..." Великий колокольный звон
Колокола звучат по разному, рассказывая людям о тревогах и радостях, сообщая о бедствиях и праздниках. У колокольных звонов несколько названий | 9 урок с 5.11 по 11.11 колокольные звоны  ЗНАТЬ (переписать) Набат-тревога Благовест-благая весть Трезвон-радость |
Трезвон Перезвон  | послушать видеоурок, звоны  Звонарь - это церковный служитель, который звонит в колокола |
Надо знать На оценку проверочные работы решить до 13.10 включительно (но... работы можно дорешать, кто не успел!!!) Проверочное задание №2 ( в проверочных работах материал 1-5 урока) ведение тетради, работа на уроке+ ПЕСНИ ПЕРЕПЕЧАТЫВАТЬ НЕ НУЖНО!!! По желанию, доп. задание, на выбор: Нарисовать рисунок на тему «Утро в лесу, горах и т.д. в разное время года». · Найти картинки танцующих людей, наклеить в тетрадь. (Можно нарисовать). |
Тема урока:  Маршевая музыка помогает людям сплотиться.  |  Яркая запоминающаяся мелодия имеет четкий ритм Музыкальные инструменты труба и барабан  |
видеоурок Такие разные марши доп. слушание: "Шествие кузнечиков" С.Прокофьев .jpg) |  |
Тема урока: · Танцы, танцы, танцы…  Полька. Чехия. 19 век. Подвижный танец. Счет на 1-2-3-4  |  Тарантелла. Италия. 15 век  Мазурка. Польша. 17\19 век Народный танец .jpg) |
П.Чайковский (можно нажать и послушать) С.Прокофьев
|
|
.jpg)
Тема урока: Природа и музыка .jpg)  Сергей Сергеевич Прокофьев (1891-1953) Советский композитор, пианист, дирижер. |
|
М.Мусоргский Музыка прежде всего и главным образом ВЫРАЖАЕТ ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА – его чувства, настроения, мысли, а ИЗОБРАЖАЕТ ВНЕШНИЕ ДВИЖЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА - его шаги, походку, прыжки, танцевальные движения, а также разнообразные звуки и шумы мира, который окружает человека, в том числе звуки и шумы природы. | Знать: пейзаж, пейзаж в музыке, темп, ритм, тембр, автор альбома "Детская музыка"
 |
Инструментальное произведение для фортепиано
илиТема урока: «Фортепиано»  | 4 Урок с 29.09 по 03.10  |
 | .jpg)  |
Тема урока: "Мир ребёнка в музыкальных образах"
 |   |
М\Ф "Детский альбом П.И.Чайковского" смотрим, | По желанию: нарисовать рисунок к понравившейся пьесе.  |
Тема урока: Гимн России  Гимн это главная торжественная песня о красоте, величии нашей Родины, один из символов государства. | · Написал этот гимн композитор Александр Александров на слова поэта Сергея Михалкова.
Вы знаете, ребята, но в истории России был период, когда музыка гимна была другой и исполнялась без слов . Это была «Патриотическая песня» русского композитора XIX века М.И.Глинки. (слушать)  Все в движении. Музыка бывает  |
«Символы России». Познавательный мультфильм с викториной) | В тетради- тема урока, основные понятия. Знать символы России (можно скопировать в тетрадь) Поем гимн РФ, "У моей России"  |
Тема урока:    | ЧТО ЖЕ ТАКОЕ МЕЛОДИЯ И ПОЧЕМУ ОНА ЯВЛЯЕТСЯ ДУШОЙ МУЗЫКИ? Звуки мелодии это как отдельные буквы и слова в нашей речи должны связываться в предложения, должны нам о чём-то рассказывать. Поэтому мелодия – это мысль, выраженная звуками Слово "мелодия" происходит от греческого слова "melodia","meloc", что означает пение, напев. Звуки мелодии всегда ритмически организованы и имеют ладовую основу, мажор или минор. От этого зависит характер мелодии: напевный или танцевальный, радостный или грустный. То есть мелодия нам что-то передаёт, выражает. Поэтому мелодия - главное выразительное средство в музыке. |
 М.П.Мусоргский "Рассвет на Москве-реке" звучит 6 минут Слушаем: "У моей России" слушаем Поем: песня "У моей России" караоке | В тетради- тема урока, композитор, основные понятия: мелодия (можно скопировать в тетрадь)  |
Тема урока: "Фольклор-народная мудрость"  |   |
|
Тема урока: | |
Тема урока: В музыкальном зале | |
Тема урока: Волшебный цветик-семицветик. Два лада  Записать в тетрадь Интонация - главное свойство музыки. Мелодия – душа музыки. Регистр - высота звучания. Тембр – окраска звучания. музыкальный лад. Выделяют два основных музыкальных лада: мажор – весёлый бодрый характер мелодии, минор – грустный, печальный характер мелодии. Темп – скорость звучания. Динамика – сила звучания. Ритм - чередование длительностей нот. |  |
музыкальная речь лад рисунок цвет мелодия |
Ребята, посмотрите на этот удивительный «Цветик-семицветик». Этот цветок не простой, все лепестки заколдованы, но если мы с вами сможем их расколдовать, то наступит чудо. Мы сможем с вами попасть в удивительную страну, которая называется Музыка. Ну, что, попробуем расколдовать цветик-семицветик?
В цветке самое главное - серединка, если не будет сердцевины, то лепестки все рассыплются.
Как любое растение, вырастает из маленького зёрнышка, так и любое музыкальное произведение вырастает из интонации.
Интонация - главное свойство музыки. Из маленького зёрнышка-интонации музыка растёт, развивается, получается выразительной, запоминающейся. А помогают ей в этом средства музыкальной выразительности - лепесточки. Будем знакомиться с ними!
Первый лепесток - это мелодия. Мелодия – душа музыки. Из мелодии рождается музыкальное произведение. Мелодия — одно из главных средств музыкальной выразительности.
Давайте расколдуем первый лепесток!
Звучит прекрасная мелодия! Слушаем и подпеваем!
Музыкальные звуки бывают разными по высоте - высокими, средними, низкими.
Например, песня "Цветик-семицветик" звучала в среднем регистре, нам было удобно её петь.
Для того, чтобы показать в сказке "Петя и волк" птичку, композитор С. Прокофьев использовал звучание флейты на высоких нотках, то есть в высоком регистре, ну а тема волка была исполнена валторной на низких нотах, в низком регистре.
Мы расколдовали второй лепесток, который называется регистр.
Регистр - высота звучания.
Одна и та же мелодия, исполненная разными инструментами или голосами, прозвучит по разному. Каждый голос, каждый инструмент имеет свою окраску звука, свойственную только ему.
Тембр – окраска звучания.
Послушайте произведение "Шутка" немецкого композитора Иоганна Себастьяна Баха, который жил 300 лет тому назад.
Тембр какого знакомого инструмента вы слышите? Ответ можно проверить ЗДЕСЬ!
Вы расколдовали третий лепесток!
Следующий лепесток - музыкальный лад. Выделяют два основных музыкальных лада: мажор – весёлый бодрый характер мелодии, минор – грустный, печальный характер мелодии.
Произведение русского композитора Георгия Васильевича Свиридова "Весна. Осень" звучит сначала в мажоре (так как музыка рисует весну, светлую, тёплую, долгожданную), а затем появляется минор (так как осенью природа увядает, идут дожди, погода хмурится).
Вслушайтесь в музыку! Почувствуйте смену характера, смену музыкального лада!
Тембр какого знакомого инструмента исполнял минорную мелодию? Ответ можно проверить ЗДЕСЬ!
Вы расколдовали четвёртый лепесток!
2. Запишите в тетрадь (ВНИМАНИЕ! Записи по данной теме должны быть на одной странице, это важно. Открываем в тетради новую, чистую страницу, так как под записями будем рисовать цветик-семицветик)
- тему урока: "Цветик-семицветик"
- текст :
Выразительные средства музыки:
- интонация - главное свойство музыки.
- мелодия – душа музыки.
- музыкальный лад (мажор, минор).
- регистр - высота звучания.
- тембр – окраска звучания.
Продолжаем знакомство с выразительными средствами музыки. Осталось расколдовать ещё три лепесточка! Приступим?
Пятый лепесток - это темп. Музыка может звучать быстро, умеренно и медленно.
Темп – скорость звучания.
Чтобы расколдовать пятый лепесток, нужно ответить на вопрос: в каком темпе звучала "Шутка" Баха, а в каком "Весна. Осень" Свиридова? (можно прослушать повторно эти произведения)
Правильно, в разном! Первое - в быстром, второе - в медленном темпе.
Но бывает и так, что при исполнении одного произведения темп изменяется!
Так происходит, например, в русской народной песне-распевке "Веники"!
Попробуйте исполнить её вместе с ребятами из детского народного ансамбля "Затея".
Веники, веники,
Да веники помелики,
Да по печи валялися,
Да с печи оборвалися.
Кум Гаврила, Кум Гаврила,
Я Гавриле говорила:
"Веретёна не точёны,
В бане веники мочёны!"
Как изменялся темп? Правильно, скорость музыки менялась от медленного звучания к быстрому.
Пятый лепесток расколдован!
Мы знаем, что музыка может звучать громко и тихо. Об этом мы говорили ещё в начале года. Вспомните!
Форте - это значит ГРОМКО!
Заучи, не будь лентяй.
А пиано - значит тихо.
Ты, дружок запоминай.
Изменение силы звучания в музыке называется динамика. Динамика – сила звучания.
Если музыка нарастает, усиливается, то музыканты используют понятие крещендо, а если затихает - диминуэндо.
Чтобы расколдовать шестой лепесток необходимо выполнить следующее задание.
Вам нужно исполнить песню "Цветик-семицветик" так: запев тихо (пиано), а припев - громко (форте).
Шестой лепесток расколдован. Молодцы!
Седьмой лепесток называется ритм. В музыке нотки следуют друг за другом и имеют разную длину.
Чередование длинных и коротких звуков называется ритмом.
Я предлагаю вам прохлопать ритмический рисунок. Давайте длинные звуки назовём слогом ТА, а короткие - ТИ.
Итак, седьмой лепесток расколдован!
Ритм - чередование длительностей нот.
Теперь мы знаем название всех лепестков нашего волшебного "Цветика-семицветика": мелодия, темп, регистр, тембр, лад, ритм, динамика. Всё это средства музыкальной выразительности, они спрятаны в маленьком музыкальном зёрнышке – интонации.
Полюбуйтесь, какой красивый наш цветик-семицветик сейчас!
2. Продолжите записи в тетради, выпишите оставшиеся Выразительные средства музыки - это три определения
- ритм - чередование длительностей нот.
- темп – скорость звучания.
- динамика – сила звучания.
3. Рисуем на оставшемся на странице чистом месте "Цветик-семицветик".
Также "Цветик-семицветик" можно скачать, распечатать и вклеить.
4. Раскрашиваем цветок, подписываем названия серединки и лепестков.
Домашнее задание:
1. Сфотографируйте ваш Цветик-семицветик и отправьте на проверку
2. Поём дома песни "Цветик-семицветик" и "Прадедушка"
Тема урока: Музыка учит людей понимать друг друга | |
Тема урока: Музыка учит людей понимать друг друга музыка передает чувства, настроения и рассказывает истории без слов, используя песни, танцы и марши, помогая детям развивать эмпатию, слышать и чувствовать эмоции в звуках и музыке Д.Б. Кабалевского, а также учиться общаться через ритм, мелодию, и понимать разные «голоса» инструментов. Главная цель — показать, что музыка — это универсальный язык, объединяющий людей, через исполнение песен, слушание и обсуждение музыкальных произведений. | |
Тема урока: Природа и музыка. Все в движении  |
 |
.jpeg){kind=link}
Тема урока: "Первый. Мир композитора "  |  |
Комментариев нет:
Отправить комментарий
Примечание. Отправлять комментарии могут только участники этого блога.