МУЗЫКА 6 КЛАСС

Музыкальный словарь (термины-учебник)

Д/З  (если Вас не было в школе) отправляем на электронную  почту missy21@mail.ru  со своей почты, а не из сетевого города ИЛИ   в Контакте в сообщениях  https://vk.com/misyurina_pro Муз. копилка. Музыкальные инструменты. Оркестры    Муз. копилка: Средства музыкальной выразительности. Хоры. Ансамбли и мн. др

Учебник "Музыка" 6 класс ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ БЛОГ

ПРАВИЛА работы 1. Дата проведения и  Тема урока должны быть записаны в тетрадь (на уроке или дома). 2. Основные термины урока также фиксируются в тетради.  3. Материал на блоге есть к каждому уроку: читаем, слушаем, повторяем 2026-2027 учебный год  2 четверть 📢 Ребята, важное объявление! В компьютерном мире, где «живёт» наш электронный Диск (Яндекс 360), случилась небольшая авария. На серверы, где хранятся наши файлы, напали вредные компьютерные вирусы или хакеры — их называют «атаками». Из-за этого некоторые видео, музыка, картинки для уроков временно «устали» и не хотят открываться или скачиваться. Что мы делаем? Компьютерные волшебники и мастера уже всё чинят и спасают наши файлы. А пока материал читаем, записываем самое важное и слушаем музыку!!! изучаем материал на уроке и повторяем дома Тема урока (записать в тетрадь) Образы русской народной музыки. Народное искусство Древней Руси.  ПрочитатьУрок музыки в 6 классе по теме «Образы русской народной музыки. Народное искусство Древней Руси» погружает учеников в мир истоков нашей культуры. Здесь важно показать, что музыка для древнего русича была не просто развлечением, а частью жизни, общения с природой и защиты от невзгод. 1. Особенности народного искусства Древней Руси Синкретизм — это главное свойство древнего искусства. Оно означает, что музыка, танец, стихи, театр и обряды были неразрывно связаны. Нельзя было просто петь: песня всегда сопровождалась движением, ритуалом или игрой. Устное творчество (фольклор): Нот в древности у народа не было. Все песни, былины и наигрыши передавались «из уст в уста», от родителей к детям. Календарность: Жизнь человека зависела от природы (солнца, урожая, зимы), поэтому и искусство было связано с временами года (обряды встречи весны, сбора урожая, колядки). 2. Главные образы русской народной музыки Народная музыка Древней Руси рисовала понятные каждому человеку образы: Образ Матери-Земли и Природы: Русские люди одушевляли природу. В песнях берёзка, солнце, река — это живые существа, к которым обращаются за помощью (песни-веснянки, заклички). Образ Богатыря-Защитника: Образ силы, мужества и справедливости. Он ярко раскрывается в былинах (песнопениях о подвигах Ильи Муромца, Добрыни Никитича), которые исполнялись сказителями особым, речитативным говором. Лирический образ (душа человека): В протяжных, грустных хороводных и колыбельных песнях раскрывалась глубина чувств, тоска, любовь и надежда.  9 урок с 05.11 по 11.11 стр. учебника 48-49 Запись в тетрадь Запись в тетрадь Фольклор — народное мудрое творчество, передаваемое устно из поколения в поколение. Синкретизм — неразрывное единство музыки, слова, танца и действия в древнем искусстве. Былина — древнерусская эпическая песня-сказание о подвигах богатырей. Главные инструменты Древней Руси: гусли, рожок, жалейка, свирель, гудок, бубен. Прочитать3. Древнерусские музыканты: Скоморохи и Гусляры Народную культуру Древней Руси двигали две группы музыкантов, которые очень отличались друг от друга: Гусляры (сказители): Уважаемые в народе люди. Они под звон струн гуслей неторопливо пели былины, рассказывали о правде, истории и подвигах. Помните легендарного Садко или Бояна? Это они. Скоморохи: Древнерусские бродячие артисты, скоморохи, веселили народ на ярмарках. Они играли на гудках, дудках, бубнах, жалейках, пели шуточные и сатирические песни (частушки древности), за что их часто недолюбливали власти.     Материал к уроку слушать/смотреть: !!! видеорассказ учителя конспект с РЭШ презентация составлена по учебнику Дополнение - слушание: видеоурок в дополнение Нар. искусство Др. руси игра старца на гуслях пляска скоморохов и хороводная из сказки м/ф  "Снегурочка" звучание рожка и кугиглов флейта пана звучание свирели фрагмент из сказки "Марья искусница" гусли  плясовая Пение: А мы просо сеяли Купала Иван купала  Д\задание Посмотреть/прослушать прочитать материал. В тетради Выписать тему, основные термины   Прочитать Знать! 1 четверть    в 1 четверти ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ НА ОЦЕНКУ. Для тех ребят, кто не решал в классе проверочные задания (либо решил на "2").  Срок до 03.10 включительно  1.Нулевой срез по музыке за 5 класс 2.Входной тест по музыке №2 3. Тест Удивительный мир музыкальных образов. Романс                    1. Ведение тетради Доп. задания (на выбор по желанию) на оценку:  1. Подготовить мини-проект "Романсы М. Глинки на стихи  А.С. Пушкина" 2. Подготовить презентацию на тему "Образы природы в музыке, литературе и живописи" 3. Найти в Интернете женские портреты разных художников. Подобрать к ним музыкальные и литературные произведения. 4. Подготовить сообщение о великом певце Ф. Шаляпине ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО. СДАТЬ ДОЛГИ ПРОВЕРКА ТЕТРАДЕЙ. Изучаем материал на уроке и повторяем дома ЗАПИСАТЬ!  Тема на 2 урока: Образы симфонической музыки.  Стиль Георгия Васильевича Свиридова Музыкальные иллюстрации Г.Свиридова к повести А.С. Пушкина "Метель" ПРОЧИТАТЬ!  ЗАПИСАТЬ!  сюита 7 урок с 12.10  по 16.10 8 урок  с 19.10 по 23.10  учебник стр. 120-131 читать ЗАПИСАТЬ! муз. иллюстрация ПРОЧИТАТЬ!      Материал к уроку слушать/смотреть: видеорассказ учителя 1 часть видеорассказ учителя 2 часть + конспект  урока   Слушание: 1."Тройка" 2."Вальс" 3."Весна и осень" 4."Романс" 5."Пастораль" 6."Военный марш" 7."Венчание" 8."Отзвуки вальса" 9."Зимняя дорога"    Д\задание. Сдать тетради на  проверку  Посмотреть/прослушать прочитать материал.  В тетради Выписать тему, основные термины    Повторить: музыкальный образ,  иллюстрация,  сюита,  романс, пастораль   ПРОЧИТАТЬ!  изучаем материал на уроке и повторяем дома ЗАПИСАТЬ!  Тема:  "Обряды и обычаи в фольклоре и в творчестве исполнителей"   ПРОЧИТАТЬ!  РУССКАЯ СВАДЬБА Самый красивый обряд – свадьба- представляет собой сложную цепь торжественных церемоний. К ХVI веку веку сложились русские свадебные обряды    6 Урок   05.10 по 10.10 стр. учебника 30-37 ЗАПИСАТЬ! Обрядовый фольклор - свадебные песни сложен по своему составу. Существует четыре основных жанра – свадебные, величальные, корильные песни и причитания.  ПРОЧИТАТЬ!      Материал к уроку слушать/смотреть: Видеоурок от учителя с объяснением СЛУШАНИЕ: Матушка, матушка что поле пыльно  в исполнении Людмилы Зыкиной Свадебный  хор из  оперы "Иван Сусанин" Елизавета ШУМСКАЯ  Красный сарафан Песня из к-ф Свинарка и пастух 1941 дополнение к уроку презентация  Д/З  повторяем материал к уроку, смотрим видео, внимательно читаем материал. Записать все, что выделено ( если в классе не успел) ПРОЧИТАТЬ!  изучаем материал на уроке и повторяем дома  ПРЕОБРАЗУЮЩАЯ СИЛА МУЗЫКИ  ЗАПИСАТЬ!  Тема урока (записать в тетрадь) Жизнь и творчество С.В. Рахманинова ЗАПИСАТЬ! 1 предложение   ПРОЧИТАТЬ! 5 Урок с 28.09 по 3.10 стр. учебника 20-23 (читать) ЗАПИСАТЬ! ПРОЧИТАТЬ!   Материал к уроку слушать/смотреть: презентация к уроку Биография С.В.Рахманинова (6г записать интересные факты) Слушание: романс "Сирень" романс "Островок" "Весенние воды"  Д\задание:  повторяем материал к уроку, смотрим видео, внимательно читаем материал. Записать все, что выделено ( если в классе не успел) ПРОЧИТАТЬ! изучаем материал  домаНА УРОКЕ БУДЕТ НУЛЕВОЙ СРЕЗ.    ЗАПИСАТЬ!   Тема: Образы романсов и песен русских композиторов Песня-романс. Два музыкальных посвящения  (записать в тетрадь)  прочитать  3 урок  с 14 по 18 сентября 4 урок   с 21 по 25 сентября стр. учебника 10-19 (читать) !!! прочитать кратко записать !!! прочитать  Материал к уроку слушать/смотреть:     Конспект урока и .ВИДЕО с РЭШ видеорассказ  Я помню чудное мгновенье Вальс Фантазия ДОПОЛНЕНИЕ: повторение Портрет в музыке и живописи "Красный сарафан" А.Варламов  Д/З  Скоро будет НУЛЕВОЙ СРЕЗ за 5 класс   читаем учебник (знать термины),  смотрим  материал к уроку слушаем музыку  Повторить всё про романс (1 урок) изучаем материал на уроке и повторяем дома Модуль №8 Тема урока (записать в тетрадь) Старинный русский романс. !!! прочитать  !!! прочитать  В середине XIX века зарождается школа русского романса В дворянской семье необходимыми предметами домашнего быта становятся фортепиано, арфа, скрипка или гитара. Распространенным явлением стало любительское музицирование.  На музыкальных встречах играли, пели, в том числе, бытовые романсы, стилистически близкие песне 2 урок  с 08.09 - 12.09  стр. учебника 5-9 (читать) !!! прочитать  и записать 1 абзац   !!! прочитать  записать!!! кратко Можно отличить три основные стиля исполнения романсов: академический (оперно-классический) - («Гори,  гори моя звезда»), «Романс Неморино» голос Дети эстрадный («Напрасные слова») цыганский («Очи черные») , цыганские песни, романс из к/ф «Табор уходит в небо» Исполнители академического стиля  довольно часто используют замечательный жанр романса и его очаровательную музыку преимущественно для демонстрации своих превосходных голосовых данных. Исполнители эстрадного стиля уделяют больше внимания выражению лирико-драматических чувств, заключённых в поэтическом тексте и музыке романса.  Исполнители цыганского стиля делают упор на вокальные приёмы цыганской манеры пения.   Материал к уроку слушать/смотреть:   видеорассказ учителя  "Образы романсов и песен.."  Презентация "Старинный русский романс" (стр.8-9 учебник) Слушание: 3. "Гори, гори, моя звезда" 4."Я Вас любил" 5."Очи черные" 6. "В  лунном сиянье"  Д\задание Повторить. Прочитать/просмотреть материал урока.  2 Выписать (скопировать) основные термины: романс, типы романсов!!!!! (если в классе не успели) изучаем материал на уроке и повторяем дома Модуль №8  записать!!! Тема года. ПРЕОБРАЗУЮЩАЯ СИЛА МУЗЫКИ  Тема урока: Удивительный мир музыкальных образов записать!!!  Музыкальный образ – это  живое, обобщенное представление о действительности (жизни), выраженное в музыкальных интонациях. !!! прочитать  повтор 5 класса Любой образ в музыке складывается из средств музыкальной выразительности: Мелодия — душа музыки, главная мысль. Ритм — пульс, движение. Лад — мажор (светлый) или минор (печальный). Темп — скорость исполнения (быстро, медленно). Динамика — громкость (громко — forte, тихо — piano). Тембр — окраска голоса инструмента или вокалиста !!! прочитать  Музыкальные образы бывают самыми разнообразными, так как музыка способна передать абсолютно всё, что окружающий мир пробуждает в человеке. 1. Лирические образы Суть: Передают внутренний мир человека, его личные чувства, душевные переживания, размышления и эмоции. Примеры чувств: Нежность, грусть, любовь, одиночество, радость, покой. Яркие примеры: П. И. Чайковский — «Осенняя песнь» или «Мелодия». 2. Эпические образы Суть: Повествуют о важных исторических событиях, народных подвигах, легендах и величии Родины. Для них характерна неторопливость, величественность и объективность (как в сказаниях). Примеры тем: Богатыри, народная сила, далёкое прошлое, широкие просторы. Яркие примеры: А. П. Бородин — Симфония № 2 «Богатырская». С. С. Прокофьев — Кантата «Александр Невский» (хор «Вставайте, люди русские!»). 1 Урок с 01.09 по 07.09 (стр. учебника 6-7) !!! прочитать  Музыкальную и разговорную речь роднит интонация. записать!!!  ИНТОНАЦИЯ - это разные оттенки голоса, с помощью которых говорящий (поющий) человек передает свои чувства настроение !!! прочитать   Она показывает, как именно мы произносим слова: поднимаем или опускаем голос, говорим быстро или медленно, громко или тихо.  Из одной и той же фразы интонация делает шутку, вопрос или угрозу. !!! прочитать  —  Из музыкальных интонаций складывается мелодия – душа музыкального произведения. —  От того, как развиваются мелодии, как они сочетаются друг с другом, взаимодействуют между собой, зависит рождение музыкального образа.  !!! прочитать  3. Драматические образы Суть: Отражают столкновение, конфликт, борьбу, сильное душевное потрясение или трагедию. Музыка здесь обычно напряженная, бурная и динамичная. Примеры тем: Борьба жизни и смерти, преодоление рока (судьбы), буря в душе или в природе. Яркие примеры: Л. ван Бетховен — Симфония № 5 (знаменитая «тема судьбы»). 4. Сказочно-фантастические образы Суть: Рисуют волшебный мир, вымышленных существ, сказочные сюжеты и чудеса. Часто строятся на необычных звуковых эффектах и звукоподражании. Примеры персонажей: Эльфы, гномы, баба-яга, волшебники, ожившие предметы. Яркие примеры: А. К. Лядов — «Кикимора», «Баба-Яга». М. П. Мусоргский — «Избушка на курьих ножках» (из цикла «Картинки с выставки»).   Материал к уроку слушать/смотреть: (нажми) видеорассказ учителя "Удивительный мир музыкальных образов" Доп. материал "Матушка, что во поле пыльно" Л.Зыкина "Вальс о вальсе" Жак Брель Песня о Беслане. День памяти  Д\задание  Повторить. Прочитать/просмотреть материал урока.  По желанию: Найти в памяти или записать название музыкального произведения, которое ярче всего передает какой-то конкретный образ (например, шум дождя, полет шмеля, сказочного героя), и коротко описать его в тетради. 2025-2026 учебный год   4 четверть  Работы на оценку в 4 четверти             ТЕТРАДИ ПРОДОЛЖАЕМ ВЕСТИ. ЗАПИСЫВАЕМ САМОЕ ОСНОВНОЕ.   Красный треугольник в сетевом дневнике у оценки --это комментарий к ней  Обязательные задания на оценку  ПРОВЕРОЧНЫЕ ТЕСТЫ решили с классе!!! Тесты для тех ребят, кто контрольную пропустил!!!  2 можно перерешать Тесты решить до 12 мая!!! Тест №1  Программная музыка "Эгмонт"   Тест №2 Увертюра "Ромео и Джульетта"     Тест №3 Балет С.С. Прокофьева "Ромео и Джульетта"                                                   Доп. задания (на выбор по желанию) на оценку: 1. Сообщение о Программной увертюре (новое) 2. Исследовательские проекты на темы:  "Образы Родины, родного края в музыкальном искусстве",  "Образы защитников Отечества в музыке, изобразительном искусстве, литературе",  "Народная музыка: истоки, направления, сюжеты и образы, известные исполнители и исполнительские коллективы", "Вечные темы жизни в классическом искусстве прошлого и настоящего",  "Музыка серьезная и легкая: проблемы, суждения, мнения",  "Что такое современность в музыке?" изучаем  материал на уроке и повторяем дома   ПОВТОРЕНИЕ    34\ 18 Урок (с 18.05  по 25.05)  Материал для повторения 6 класс   изучаем  материал на уроке и повторяем дома  В дополнение  Тема урока: Образы киномузыки "Ромео и Джульетта" в кино 20 века   Учебник стр. 160-163  Материал к уроку слушать/смотреть: Видеорассказ учителя "Образы киномузыки" Видеорассказ Образы киномузыки на сюжет  "Ромео и Джульетта" Дополнение: 1. Начнем урок с РЭШ 2. Конспект урока (читать)   д/з  читать учебник, слушать-смотреть видео изучаем материал на уроке и повторяем дома !!! Записать Тема урока:    Симфоническое развитие музыкальных образов. Симфонический оркестр Прочитать Прочитать    33/17 Урок  с 11.05 по 15.05 Учебник стр. 132-137 Прочитать Прочитать   Материал к уроку слушать/смотреть:  учителя с терминами к уроку и слушанием музыки Доп. материал  видео с РЭШ  Д\задание.   Знать:  контраст, сюита, обработка, интерпретация, трактовка Прочитать смотрим и слушаем материал к уроку Изучаем картинки изучаем материал на уроке и повторяем дома Тема:   СЛУШАЕМ ПЕСНЮ "Я хочу, чтобы не было больше войны!" Я всем желаю  МИРА и ЗДОРОВЬЯ!!!  С праздником!!!   32/16 Урок  с 04.05 по 09.05  Приближается славная дата в жизни нашего народа – День Победы в Великой Отечественной войне. 81 год мы живём под мирным небом, свято помня о том, какой ценой был завоёван мир на Земле. От самых первых залпов и выстрелов и до победного майского салюта через всю войну прошагали в боевом солдатском строю песни военных лет.  Материал к уроку петь:    Смотрим фильмы на уроке из серии "Дети войны" Песни  попурри  караоке А закаты алые А зори здесь тихие Ты знаешь, как хочется жить О героев былых времен Офицеры День Победы  Д/з сдаем долги (тесты, тетрадь)  Смотрим кинофильмы о войне Для детей и подростков  Лучшие примеры включают советскую классику («Сын полка», «Садись рядом, Мишка!») и современные фильмы («Сестренка», «Солдатик»), которые показывают войну через восприятие ребенка. [1, 2, 3, 4] Лучшие фильмы о войне для детей (подборка): «Сестренка» (2019, 6+) — история о дружбе башкирского мальчика и украинской девочки в тылу. «Солдатик» (2018, 6+) — основанный на реальных событиях фильм про самого маленького героя войны, Сережу Алешкова. «Сын полка» (1946, 12+) — классическая экранизация повести Валентина Катаева. «Садись рядом, Мишка!» (1977, 0+) — фильм о детях в блокадном Ленинграде. «Это было в разведке» (1968, 12+) — история подростка, ставшего разведчиком. «Василёк» (мультфильм, 1973, 0+) — трогательная анимация о войне. «В бой идут одни старики» (1973, 12+) — фильм, рассказывающий о дружбе и любви к небу, обязательный к семейному просмотру. «Александр Маленький» (1981, 12+) — о дружбе советских солдат с немецкими детьми после войны изучаем  материал на уроке и повторяем дома  !!! (записать)   Тема урока:  Музыка в отечественном кино ПрочитатьПрочитать 31/16 Урок с 27.04 -01.05 Учебник стр. 162-163 Прочитать   Материал к уроку слушать/смотреть:   видеорассказ "Музыка в отечественном кино" видеорассказ "Музыка в кино" Дополнение:  фрагмент "Александр Невский" Вставайте люди русские Увертюра И.Дунаевского к кинофильму "Дети капитана Гранта"         песенка из кинофильма "Жил отважный капитан"         Песня о веселом ветре караоке Песня из к/ф "Семнадцать мгновений весны" Я прошу хоть ненадолго" Песня "Мгновения"  к/ф "Семнадцать мгновений весны" караоке Музыка из мюзикла "Бременские музыканты"         Песенка друзей" караоке "Старый рояль" караоке Из кинофильма "Мы из джаза"   Д/з сдаем все долги (тесты, тетрадь) Прочитать материал. Посмотреть видео урок + (доп. материал) Записать все термины, задания!!! Прочитать 30/14 Урок  с 20.04 по 24.04  БУДЕТ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА НА УРОКЕ ПРИГОТОВИТЬ ТЕТРАДИ НА ПРОВЕРКУ (С 22 ПО 29 УРОКИ)!! изучаем материал на уроке и повторяем дома !!! Записать Тема урока: Мир музыкального театра. Балет "Ромео и Джульетта" С. Прокофьев !!!Записать Прочитать   29/13 Урок с 13.04 по 17.04 Учебник стр.150-153  Прочитать Прочитать  Материал к уроку слушать/смотреть: 1.видеорассказ учителя  видеоурок О балете "Ромео и Джульетта" с образ. площадки РЭШ 2.Краткий конспект (читать) 3."Вступление"  (слушать) 4.Видео "Джульетта-девочка" (смотреть) 5.Видео "Танец рыцарей" (смотреть) 6.песня «Короли ночной Вероны ». петь)  Д\З:  посмотреть видеоурок, читать учебник,  слушать музыку, повторить все про балет  (повторение) быть готовым к тесту (будет позже) Прочитать Повторение 5 класс ЗНАТЬ!!! 1.Родина балета Италия, Франция 2. Первоосновой балетного спектакля является либретто 4.В создании балета участвуют: либреттист, композитор, балетмейстер      Балетмейстер - режиссер балетного спектакля, он разрабатывает общую драматургию спектакля, продумывает "рисунок" танца, жесты и пластические решения образов     Увертюра -вступление к балету, опере.      Либретто (книжечка) - краткое содержание балета, оперы. Пантомима - немая игра актера (движения, жесты, мимика) Па- это любое танцевальное движение  Вариации- сольный номер в балете     Па-де-де (танец вдвоем)      Па-де-труа (танец втроем)       Па-де-катр - (танец вчетвером)       Кордебалет (большой массовый танец) Гран-па (большой танец (солисты и кордебалет)  изучаем материал на уроке и повторяем дома  !!! Записать Тема урока:     Программная увертюра "Ромео и Джульетта" П.И.Чайковский Прочитать  28/12 Урок с 06.04 по 10.04 Учебник стр. 142-149  !!!Записать по трагедии Уильяма Шекспира, английского драматурга. Эпоха романтизма Сонатная форма программной увертюры !!!Записать все разделы      Материал к уроку слушать/смотреть: видеорассказ учителя  Д\З: посмотреть видеоурок!!!,  прочитать материал урока/учебника !!! Записать выделенные задания (если в школе не успели) уметь ответить на вопросы по видео изучаем материал в школе, повторяем дома    !!! записать Тема урока:  Программная увертюра. Увертюра "Эгмонт" Л.Бетховен.   !!! прочитать, знать !!! записать 2. !!! записать ПРОГРАММНАЯ УВЕРТЮРА-это одночастное музыкальное произведение, в основе которого лежит определенный сюжет,  есть название .  Строится на двух контрастных  противоположных образах.  Обязательно пишется в сонатной форме.  Урок 27/11  с 30.03 по 03.04 УЧЕБНИК !!! записать !!! записать !!! записать УВЕРТЮРА   - это музыка, которая открывает оперу, балет, драматический спектакль, кинофильм.  Звучит при закрытом занавесе.  Не имеет названия.  Строится на главных темах музыкального спектакля.  Часть спектакля.  Материал к уроку слушать/смотреть:   ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ видеорассказ учителя Увертюра "Эгмонт" слушание музыки  Увертюра мультфильм   !!! прочитать, знать  Д/З  - читать материал , слушать музыку, знать (в тетради запись) основные термины: увертюра, программная увертюра, сонатная форма . !!! записать Сонатная форма уникальна В ней драма выражена чисто музыкальными средствами, без привлечения иных средств. Как, например, текста к опере Разделы сонатной формы: Вступление Экспозиция(выставка) – показ главной и побочной партий; эти партии или противопоставляются друг другу, либо дополняют одна другую; Разработка ( развитие) – главная и побочная партии звучат по-новому; Реприза (повторение) – повторяются партии  из экспозиции; Кода – ( окончание, завершение) – итог действия сочинения, самая громкая часть. 2025-2026 учебный год   3 четверть В тетради фиксируем (копия либо запись) основные моменты: тему урока, названия произведений, термины, авторы                        ПРОВЕРОЧНЫЕ ТЕСТЫ решили в классе (решить тесты тем, кто контрольную пропустил и не решал ). Можно перерешать только в случае "2" РЕШИТЬ ДО 28.02 (позже срока-оценка снижается) тест №1  "Авторская песня"    тест №2  "Джаз- искусство 20 века"    тест 3 "Старинной песни мир..."Лесной царь"   По желанию доп. задание на выбор:   6. "Камерная музыка"  5. Сообщение о польском композитор Ф. Шопене (6 интересных фактов) 4. В случае не участия в музыкальном проекте "Битва хоров" нужно приготовить сообщение об авторах песни, либо устно ответить на вопросы по программе музыки 3. "Джазовая музыка в России" 2. Сообщение о известных джазовых музыкантах (например: Луи Армстронг) 1. Подготовить беседу о творчестве Б. Окуджавы, подобрать к ней фонограммы песен 0.сообщение о музыкальной культуре  страны, которую показывал класс на фестивале изучаем материал дома, фиксируем осн. моменты в тетрадь  !!! записать Тема урока: Программная музыка. Инструментальный концерт А.Вивальди. "Итальянский концерт" И.Бах !!! записать !!! записать !!! записатьИнструментальный концерт ("состязание") – музыкальный жанр, в основе которого лежит контрастное противопоставление партии солиста (или солистов) всему оркестру. 26\10 Урок  с 14.03  по 20.03  учебник стр.108-113 !!! записать 450 концертов Принцип контраста Трехчастная форма концертов Вершина творчества Вивальди - цикл "Времена года" развил технику игры на скрипке))  !!! прочитать   Материал к уроку слушать/смотреть: видеорассказ учителя ( о концерте, А.Вивальди, И. Бахе- итальянский концерт, разновидности клавира) видео (о Вивальди, концерте, с текстом к уроку) конспект с РЭШ и видео с РЭШ  Д\задание читаем, слушаем материал к уроку !!!Записать выделенные задания  (можно скопировать термины с расшифровкой):  концерт, инструментальный концерт, клавир, контраст темпа, эпизоды, tutti  оркестра, рефрен,  изучаем материал дома, фиксируем основные моменты в тетрадь А на уроке подготовка музыкального проекта "Битва хоров"   !!! записатьТема урока: Камерная музыка-ноктюрн. Ночной пейзаж  !!! прочитать учебник   25\9 урок с 09.03  по 14.03  учебник стр. 104-107 !!! записать  Материал к уроку слушать/смотреть: видеоурок "Ноктюрн" презентация к уроку Доп. материал: Ф. Шопен "Ноктюрн" П.Чайковский "Ноктюрн" А. Бородин "Ноктюрн" Посмертное сочинение Ф. Шопена Клип на музыку В. Моцарта "Маленькая ночная серенада" Серенада из к/ф "Приходите завтра"  Д\задание.  читаем, слушаем материал к уроку !!!Записать выделенные задания Повторить (можно скопировать): ноктюрн, повторить ансамбли  !!! прочитать понимать Камерный и струнный  оркестры Струнный оркестр — оркестр, состоящий исключительно из струнных инструментов. Камерным оркестром называют небольшой по числу инструментов оркестр, который состоит в среднем из 20–40 музыкантов. Его основу составляют струнные: скрипки, альты, виолончели, контрабас — с добавлением духовых и других инструментов. Камерный оркестр  — предок симфонического. Музыка, исполняемая небольшим коллективом музыкантов-инструменталистов и/или вокалистов. При исполнении камерного сочинения каждую партию исполняет, как правило, только один голос, в отличие от оркестровой музыки, где существуют группы голосов, играющих в унисон. В чем разница между струнным и камерным оркестром? В камерном музыкальном произведении обычно задействован небольшой и разный состав исполнителей, от двух до десяти-14дцати (ансамбль), в то время как оркестровое произведение обычно превышает это число и может включать даже более ста инструменталистов. изучаем материал дома, фиксируем основные моменты в тетрадь А на уроке подготовка музыкального проекта "Битва хоров" !!! записатьТема урока: Могучее царство Шопена. Инструментальная баллада.  !!! записать  !!! записать Ф. Шопен очень любил играть на фортепиано в темноте Мать привила Ф. Шопену музыкальный вкус, любовь к музыке   24 /8 урок  с 02.03  по 07.03 учебник стр.102-103  !!! прочитать  !!! записать 2 строчки, остальное прочитать  Материал к уроку: видеорассказ о Ф. Шопене конспект с РЭШ и видео с РЭШ Слушание: Баллада №1 Шопен Ф.  Д\задание Сдать долги по тестам повторить предыдущий урок,  !!! записать с расшифровкой термины: виртуоз,  баллада, контраст, романтизм !!! прочитать смотрим и слушаем материал к уроку изучаем материал дома, фиксируем основные моменты в тетрадь А на уроке подготовка музыкального проекта "Битва хоров" !!! (записать) Тема урока:  Образы камерной музыки. Фредерик Шопен-польский композитор !!! (записать определение, остальное прочитать)  Прочитать !!! (записать) все виды ансамблей  10-децимет 11 - ундецимет 12- дуодецимет  13- терцдецимет 14-квартдецимет  23/7 Урок с 23.02  по 28.02  учебник стр.96-101 !!! (записать) !!! (записать) самое главное Прочитать (можно записать)  Материал к уроку: начало урока с РЭШ конспект с РЭШ и видео  РЭШ Доп. материал (на несколько уроков) видеорассказ учителя биография Шопена и основные произведения (вальсы, мазурки, полонезы) Шопен Прелюдии (рассказ о жанре) Шопен "Революционный этюд" фрагмент из к/ф   Д\задание: читаем, слушаем материал к уроку !!!Записать выделенные задания ДЛЯ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА По новой теме  (можно здесь скопировать): камерная музыка, прелюдия, вальс, мазурка, полонез, этюд изучаем  материал на уроке и повторяем дома  Тема: Всероссийская акция «Служу Отечеству» Говорим о мужестве и любви к Родине СЛУШАЕМ ПЕСНЮ "Я хочу, чтобы не было больше войны!" 22/6 урок с 16.02 по 20.02 Записать в тетрадь: Материал урока Киноурок   ПОЕМ ПЕСНИ "Катюша" "А закаты алые" Доп. материал М\Ф "Блокадная ласточка" м/ф Мультфильм детям О БЛОКАДЕ ЛЕНИНГРАДА ИСТОРИЯ В КАРТИНКАХ  Д/з  Прочитать. Попеть песни В тетради: тема урока и запись "Без памяти - нет...." По желанию  нарисовать рисунок на тему "Дети против войны" На  уроке (№21) Проверочные работы!!! Тема Для самостоятельного изучения дома!!!  ПРЕОБРАЗУЮЩАЯ СИЛА МУЗЫКИ  Тема урока (записать в тетрадь) Музыкальный образ и мастерство исполнителя   21/5 Урок  с 09.02 по 13.02  стр. учебника 26-29 (читать)  Материал к уроку видеоурок учителя Фильм о певце кратко (13 мин) Фильм "Великий Ф.И.Шаляпин" (1 час) Слушание: Жизнь за царя из оперы "Иван Сусанин"  Д\задание  скоро ПРОВЕРКА ТЕТРАДЕЙ С КЛ. РАБОТАМИ прочитать, послушать Таланты Ф.Шаляпина: живопись, графика, скульптура,   изучаем материал, Тему, основные произведения, композиторов - в тетрадь Модуль №4 Тема урока (записать в тетрадь) Старинной песни мир. Баллада "Лесной царь" Отец и старшие братья обучили Франца игре на скрипке и фортепиано. Баллада -так стали называть вокальную или инструментальную пьесу романтического характера, которая имеет свободное развитие. Сюжет остро драматичный, в нём переплетаются реальность и фантастика, эпос и лирика    20/4 урок  с 02.02 по 06.02  стр. учебника 40-47 «Шубертиада» – так назывались встречи друзей и поклонников таланта Ф.Шуберта, австрийского композитора XIX века.   Материал к уроку !!!видеорассказ учителя "Старинной песни мир...Лесной царь" представлено 3 баллады видеорассказ учителя "Баллада"  подробный рассказ 7 мин Дополнение: баллада "Лесной царь" Франц Шуберт  (мультфильм на немецком) Баллада "Лесной царь" с титрами доп.ВСПОМНИ (слушание): "Аве Мария" "Баркарола" "Форель" видео с РЭШ и конспект к уроку читать  Д\задание 1. Повторить материал к уроку 2 Знать (можно скопировать в тетрадь): баллада, контраст, сходство, образы песен. 3.  По пройденной теме будет тест.  изучаем материал на уроке и повторяем дома  Тема урока:   "Джаз - искусство ХХ века"   19/3 урок с 26.01 по 30.01  учебник стр. 88-93  Материал к уроку: видеорассказ учителя видео с РЭШ с 4-52 и конспект с РЭШ Смотреть видео Луи Армстронг спиричуэл                          блюз                          регтайм  Д\задание Скоро будет проверочная работа по темам: Авторская песня, Джаз   1.  Повторяем (можно скопировать): джаз, полиритмия, спиричуэлс, блюз, рэгтайм, джаз-бэнд, диксиленд, банджо смотрим и слушаем материал к уроку Дополнение:   Тема: "Джаз - искусство ХХ века" 1. Когда и где возникла джазовая музыка?  Родина джаза-Америка. Новый Орлеан Джаз возник на рубеже XIX-XX веков. Джаз является самым значительным вкладом USA в мировую музыкальную культуру. Джаз возник из из слияния двух противоположных культур: музыка белых людей (европейские традиции) и музыка темнокожих (африканские фольклорные традиции) Истоки джаза: 1. Музыка народов, заселивших Америку 2.Музыка коренного населения (индейцев) 3.Протестанский хорал (церковные песнопения) 4.Негритянская культура 5.Латино-американские танцевальные ритмы 2. Отличительные черты джаза: Основополагающую роль в подлинном джазе играет импровизация. Кроме того, джаз отличается Синкопа (музыка) синкопированностью (выделение слабых долей и неожиданные акценты) и особым драйвом, четкий ритм. Многие направления джаза отличаются особой техникой исполнения: «раскачиванием» или свинг музыкальный термин свингом.   3. В основе джаза - жанры афро-американской музыки спиричуэл- это хоровые духовные песни афроамериканцев. блюз (крик, уныние, печаль)- это  сольная  народная музыка афроамериканцев США  и одна из базовых форм музыкальной культуры 20 в.  регтайм-то    (англ. ragtime, от rag - обрывок и time - время) - форма городской танцевально-бытовой  (первоначально для фп.) музыки,  исполнявшейся сев.-амер. неграми в кафе, танц. залах; Быстрое произведение в фортепианном джазе Один из основателей--Скотт Джоплин 5. Яркие представители джаза :Луи Армстронг, Бенни Гудман, Дюк Эллингтон, Гленн Миллер, Вуди Херман, Каунт Бэйси, Элла Фицжеральд В СССР наиболее ярким представителем был Леонид Утёсов ( играл в стиле теа-джаз) Искусство ДЖАЗ   4. Излюбленные инструменты джаза:   гитара, рояль, саксофон, тромбон, ударные, контрабас, труба, кларнет, банджо изучаем материал на уроке и повторяем дома  Тема урока: Авторская песня: прошлое и настоящее. Песни вагантов.  Песни Булата Окуджавы - основоположника авторской песни   18/2 Урок с 19.01 по 23.01 учебник стр. 80-87 Городской романс является предком авторской песни Ваганты- латынь, знания 1968 Грушинский Фестиваль – Легендарный, крупнейший в Мире фестиваль авторской песни. С 1968 года проводится в Самарской области, в районе Мастрюковских озёр. Фестиваль носит имя Валерия Грушина, который, будучи 22-летним студентом, ценой своей жизни спас двоих детей, тонущих в таёжной реке Уде  Материал к уроку: видеорассказ учителя видео с РЭШ до 4-52 и конспект с РЭШ "Гаудеамус" гимн студентов Булат Окуджава "Ваше благородие" ПЕНИЕ: "Песенка студента" караоке "Александра" караоке С.Никитин "Атланты" караоке А. Городницкий "Ежик резиновый" С.Никитин "Как здорово" Олег Митяев "Милая моя" Юрий Визбор "Ты да я да мы с тобой" С.Никитин  Д\з: 1. Знать определения (можно скопировать): бард, ваганты. Знать известных авторов и исполнителей собственных песен 2.Смотрим и слушаем материал к уроку гитара  17 урок с 12.01. по 20.01.  МУЗЫКАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ "ФЕСТИВАЛЬ ДРУЖБЫ НАРОДОВ" Все участники Фестиваля получают оценку за проект.  Если ученик не выступает на сцене, то готовит сообщение о музыкальной культуре  страны, которую показывает класс 2 четверть  Работы на оценку во 2 четверти СДАТЬ ТЕТРАДИ (со всеми темами четверти) НА ПРОВЕРКУ ДО 20.12 (в случае болезни выслать на почту фото работ)  ПРОВЕРОЧНЫЕ ТЕСТЫ решили в классе (решить тесты тем, кто контрольную пропустил и не решал ). Можно перерешать только в случае "2"  Тест 1 "Обряды и обычаи в фольклоре и в творчестве исполнителей" (срок до 28/11) тест 2 "Образы русской народной музыки"  (срок до 28/11) Тест №3 "Духовная музыка" В тетради фиксируем (копия либо запись) основные моменты: тему урока, названия произведений, термины, авторы Задания на выбор (по желанию):  Сообщение об выдающихся певцах (певицах), обладателей бельканто. Составить кроссворд или головоломку по теме: "Творчество Ф. Шуберта". Сообщение о русском композиторе М.И. Глинка Подготовить мини-сообщение по выбору: "Кто такие скоморохи?", "Народные музыкальные инструменты Руси", "Современные исполнители народных песен.  СДАТЬ ТЕТРАДИ НА ПРОВЕРКУ ДО 20.12 изучаем материал, в тетрадь -основные моменты  Тема:   Жанр молитвы в музыке отечественных композиторов.   15-16 урок с 17.12 по 25.12 стр. учебника 62-65 (читать)  Материал к уроку видеоурок "Перезвоны" Валерий Гаврилин в дополнение к уроку НОВОСТИ-рассказ о "Перезвонах" видео Презентация к уроку ДОПОЛНЕНИЕ слушание: видео с РЭШ (смотрим с 2-45) "Весело на душе" озорные частушки "Вечерняя музыка" зарисовка природы покаянная "Молитва" Родник - песня для души Пение: караоке "Я спросил у ясеня" С.Никитин "Молитва" Б.Окуджава  Д/З   смотрим  материал к уроку Знать (записать или скопировать): контраст-сопоставление, хор, солист изучаем материал в школе, повторяем дома Модуль №2 Тема: Образы песен зарубежных композиторов. Искусство прекрасного пения. 14 Урок с  10.12 по 16.12 стр. учебника 38-39  Материал к уроку видеорассказ учителя к уроку презентация к уроку Слушание Мария Каллас "Аве Мария" "Венецианская ночь" М.И.Глинка Баркарола Ф. Шуберт Ф. Мендельсон "Песня венецианского гондольера"   Д/З   читаем учебник  смотрим  материал к уроку отвечаем на вопросы учебника   изучаем материал домаНа уроке -музыкальный  проект "Фестиваль дружбы народов" Приготовить тетради на проверку!!!  Тема урока: "Небесное" и "земное" в музыке И.С.Баха  13 урок  с 03.12 по 09.12  стр. учебника стр. учебника 66-69  Материал к уроку  видеорассказ Презентация к уроку видео с РЭШ  + конспект с РЭШ дополнение к уроку слушание биография И.С.Баха токката и фуга ре минор фуга (в графическом изображении!!!) фуга (игра на хрустальных бокалах) "Шутка" импровизация  Д/З читаем учебник  смотрим  материал к уроку Знать (записать или скопировать в тетрадь, если не успели на уроке): барокко, стиль, токката, фуга, хорал, полифония,  рок-обработка  изучаем материал домаНа уроке -музыкальный  проект "Фестиваль дружбы народов" Тема урока:   Образ скорби и печали 12 Урок с 26.11 по 02.12 стр. учебника стр. учебника 66-69, 68-71   Материал к уроку  видео с РЭШ  до 3-30 +  конспект с РЭШ Презентация к уроку Слушание хорал №72 из Страстей по Матфею Хорал "Хранить тебя с усердием я буду" "За рекою старый дом" Енигма - рок-обработка    Д/З   читаем учебник, смотрим  материал к уроку Знать (записать или скопировать):  аккорд, гармония, двухчастный цикл, орган, клавир, контрапункт На 11 уроке (с 19.11 по 25.11) проверочная работа в классе  (повторить уроки 8, 9,10) изучаем материал, в тетрадь -основные моменты    ДУХОВНАЯ МУЗЫКА Тема:  Сюжеты и образы фресок. Творчество В. Кикты  11 урок с 19.11 по 25.11  стр. учебника 58-61   Материал к уроку видеорассказ учителя презентация к уроку Слушание: "Орнамент" "Групповой портрет дочерей Ярослава Мудрого" "Борьба ряженых" "Музыкант" "Скоморохи" ДОПОЛНЕНИЕ: видео с РЭШ (смотрим до 2-45) и конспект с РЭШ "Будь со мною" Е.Крылатов Пение: "В горнице" караоке  Д/З   Написать тему, автора музыки и термины знать (можно скопировать):  арфа, повтор, вариационность, музыка в народном стиле, контраст, варьирование  смотрим  материал к уроку      изучаем материал, в тетрадь -основные моменты    Тема: Образы русской народной и духовной музыки. Духовный концерт.  (записать в тетрадь)  10 урок с 12.11 по 18.11  стр. учебника 50-57 988 Крещение Руси     Материал к уроку видеорассказ с РЭШ  (повторение и новая тема) конспект с РЭШ ДОПОЛНЕНИЕ: презентация Слушание: знаменный распев концерт№ 3 часть 1 С.В.Рахманинов М. БЕРЕЗОВСКИЙ "Не отвержи меня..." П.Чесноков "Да исправится молитва моя"  Д/З читаем учебник  знать (скопировать в тетрадь): духовная музыка,знаменный распев, партесное пение, a capella, хор, духовный концерт, полифония, всенощная, литургия смотрим  материал к уроку слушаем музыку (готовить тетради на проверку) изучаем материал на уроке и повторяем дома  Тема урока (записать в тетрадь) Образы русской народной музыки. Народное искусство Древней Руси.   9 урок с 05.11 по 11.11 стр. учебника 48-49  Материал к уроку !!! видеорассказ учителя конспект с РЭШ презентация составлена по учебнику Дополнение - слушание: видеоурок в дополнение игра старца на гуслях пляска скоморохов и хороводная из сказки м/ф"Снегурочка" звучание рожка и кугиглов флейта пана звучание свирели фрагмент из сказки "Марья искусница" гусли  плясовая видео к уроку дополнение обобщение Пение: А мы просо сеяли Купала Иван купала Купим мы бабушка себе курочку  Д\задание Повторить материал к уроку Знать: народные инструменты, напевы, наигрыши, инструменты симфонического и народного оркестров (можно скопировать в тетрадь) 1 четверть    повторение                                       изучаем материал на уроке и повторяем дома  ПРЕОБРАЗУЮЩАЯ СИЛА МУЗЫКИ  Тема урока (записать в тетрадь)   5 Урок  с 29.09 по 03.10 стр. учебника 20-23 (читать)  Материал к уроку Слушание: ВАЛЬС-ФАНТАЗИЯ М.И. ГЛИНКА "Я помню чудное мгновенье" М.И.Глинка  Д\задание - по (желанию) найти женский портрет одного из художников и подобрать к нему музыкальное и литературное произведения с указанием названий и авторов каждого из них (Можно в тетради) НА 4 УРОКЕ БУДЕТ