МУЗЫКА 6 КЛАСС

Музыкальный словарь (термины-учебник)

Д/З  (если Вас не было в школе) отправляем на электронную  почту missy21@mail.ru  со своей почты, а не из сетевого города ИЛИ   в Контакте в сообщениях  https://vk.com/misyurina_pro Муз. копилка. Музыкальные инструменты. Оркестры    Муз. копилка: Средства музыкальной выразительности. Хоры. Ансамбли и мн. др

Учебник "Музыка" 6 класс ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ БЛОГ

ПРАВИЛА работы 1. Дата проведения и  Тема урока должны быть записаны в тетрадь (на уроке или дома). 2. Основные термины урока также фиксируются в тетради.  3. Материал на блоге есть к каждому уроку: читаем, слушаем, повторяем 2025-2026 учебный год   4 четверть  Работы на оценку в 4 четверти             ТЕТРАДИ ПРОДОЛЖАЕМ ВЕСТИ. ЗАПИСЫВАЕМ САМОЕ ОСНОВНОЕ.   Красный треугольник в сетевом дневнике у оценки --это комментарий к ней  Обязательные задания на оценку  ПРОВЕРОЧНЫЕ ТЕСТЫ решили с классе!!! Тесты для тех ребят, кто контрольную пропустил!!!  2 можно перерешать Тесты решить до 12 мая!!! Тест №1  Программная музыка "Эгмонт"   Тест №2 Увертюра "Ромео и Джульетта"     Тест №3 Балет С.С. Прокофьева "Ромео и Джульетта"                                                   Доп. задания (на выбор по желанию) на оценку: 1. Сообщение о Программной увертюре (новое) 2. Исследовательские проекты на темы:  "Образы Родины, родного края в музыкальном искусстве",  "Образы защитников Отечества в музыке, изобразительном искусстве, литературе",  "Народная музыка: истоки, направления, сюжеты и образы, известные исполнители и исполнительские коллективы", "Вечные темы жизни в классическом искусстве прошлого и настоящего",  "Музыка серьезная и легкая: проблемы, суждения, мнения",  "Что такое современность в музыке?" изучаем материал на уроке и повторяем дома Тема:   СЛУШАЕМ ПЕСНЮ "Я хочу, чтобы не было больше войны!" Я всем желаю  МИРА и ЗДОРОВЬЯ!!!  С праздником!!!   32/16 Урок  с 04.05 по 09.05  Приближается славная дата в жизни нашего народа – День Победы в Великой Отечественной войне. 81 год мы живём под мирным небом, свято помня о том, какой ценой был завоёван мир на Земле. От самых первых залпов и выстрелов и до победного майского салюта через всю войну прошагали в боевом солдатском строю песни военных лет.  Материал к уроку петь:    Смотрим фильмы на уроке из серии "Дети войны" Песни  попурри  караоке А закаты алые А зори здесь тихие Ты знаешь, как хочется жить О героев былых времен Офицеры День Победы  Д/з сдаем долги (тесты, тетрадь)  Смотрим кинофильмы о войне Для детей и подростков  Лучшие примеры включают советскую классику («Сын полка», «Садись рядом, Мишка!») и современные фильмы («Сестренка», «Солдатик»), которые показывают войну через восприятие ребенка. [1, 2, 3, 4] Лучшие фильмы о войне для детей (подборка): «Сестренка» (2019, 6+) — история о дружбе башкирского мальчика и украинской девочки в тылу. «Солдатик» (2018, 6+) — основанный на реальных событиях фильм про самого маленького героя войны, Сережу Алешкова. «Сын полка» (1946, 12+) — классическая экранизация повести Валентина Катаева. «Садись рядом, Мишка!» (1977, 0+) — фильм о детях в блокадном Ленинграде. «Это было в разведке» (1968, 12+) — история подростка, ставшего разведчиком. «Василёк» (мультфильм, 1973, 0+) — трогательная анимация о войне. «В бой идут одни старики» (1973, 12+) — фильм, рассказывающий о дружбе и любви к небу, обязательный к семейному просмотру. «Александр Маленький» (1981, 12+) — о дружбе советских солдат с немецкими детьми после войны изучаем  материал на уроке и повторяем дома  !!! (записать)   Тема урока:  Музыка в отечественном кино ПрочитатьПрочитать 31/16 Урок с 27.04 -01.05 Учебник стр. 162-163 Прочитать   Материал к уроку слушать/смотреть:   видеорассказ "Музыка в отечественном кино" видеорассказ "Музыка в кино" Дополнение:  фрагмент "Александр Невский" Вставайте люди русские Увертюра И.Дунаевского к кинофильму "Дети капитана Гранта"         песенка из кинофильма "Жил отважный капитан"         Песня о веселом ветре караоке Песня из к/ф "Семнадцать мгновений весны" Я прошу хоть ненадолго" Песня "Мгновения"  к/ф "Семнадцать мгновений весны" караоке Музыка из мюзикла "Бременские музыканты"         Песенка друзей" караоке "Старый рояль" караоке Из кинофильма "Мы из джаза"   Д/з сдаем все долги (тесты, тетрадь) Прочитать материал. Посмотреть видео урок + (доп. материал) Записать все термины, задания!!! Прочитать 30/14 Урок  с 20.04 по 24.04  БУДЕТ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА НА УРОКЕ ПРИГОТОВИТЬ ТЕТРАДИ НА ПРОВЕРКУ (С 22 ПО 29 УРОКИ)!! изучаем материал на уроке и повторяем дома !!! Записать Тема урока: Мир музыкального театра. Балет "Ромео и Джульетта" С. Прокофьев !!!Записать Прочитать   29/13 Урок с 13.04 по 17.04 Учебник стр.150-153  Прочитать Прочитать  Материал к уроку слушать/смотреть: 1.видеорассказ учителя  видеоурок О балете "Ромео и Джульетта" с образ. площадки РЭШ 2.Краткий конспект (читать) 3."Вступление"  (слушать) 4.Видео "Джульетта-девочка" (смотреть) 5.Видео "Танец рыцарей" (смотреть) 6.песня «Короли ночной Вероны ». петь)  Д\З:  посмотреть видеоурок, читать учебник,  слушать музыку, повторить все про балет  (повторение) быть готовым к тесту (будет позже) Прочитать Повторение 5 класс ЗНАТЬ!!! 1.Родина балета Италия, Франция 2. Первоосновой балетного спектакля является либретто 4.В создании балета участвуют: либреттист, композитор, балетмейстер      Балетмейстер - режиссер балетного спектакля, он разрабатывает общую драматургию спектакля, продумывает "рисунок" танца, жесты и пластические решения образов     Увертюра -вступление к балету, опере.      Либретто (книжечка) - краткое содержание балета, оперы. Пантомима - немая игра актера (движения, жесты, мимика) Па- это любое танцевальное движение  Вариации- сольный номер в балете     Па-де-де (танец вдвоем)      Па-де-труа (танец втроем)       Па-де-катр - (танец вчетвером)       Кордебалет (большой массовый танец) Гран-па (большой танец (солисты и кордебалет)  изучаем материал на уроке и повторяем дома  !!! Записать Тема урока:     Программная увертюра "Ромео и Джульетта" П.И.Чайковский Прочитать  28/12 Урок с 06.04 по 10.04 Учебник стр. 142-149  !!!Записать по трагедии Уильяма Шекспира, английского драматурга. Эпоха романтизма Сонатная форма программной увертюры !!!Записать все разделы      Материал к уроку слушать/смотреть: видеорассказ учителя  Д\З: посмотреть видеоурок!!!,  прочитать материал урока/учебника !!! Записать выделенные задания (если в школе не успели) уметь ответить на вопросы по видео изучаем материал в школе, повторяем дома    !!! записать Тема урока:  Программная увертюра. Увертюра "Эгмонт" Л.Бетховен.   !!! прочитать, знать !!! записать 2. !!! записать ПРОГРАММНАЯ УВЕРТЮРА-это одночастное музыкальное произведение, в основе которого лежит определенный сюжет,  есть название .  Строится на двух контрастных  противоположных образах.  Обязательно пишется в сонатной форме.  Урок 27/11  с 30.03 по 03.04 УЧЕБНИК !!! записать !!! записать !!! записать УВЕРТЮРА   - это музыка, которая открывает оперу, балет, драматический спектакль, кинофильм.  Звучит при закрытом занавесе.  Не имеет названия.  Строится на главных темах музыкального спектакля.  Часть спектакля.  Материал к уроку слушать/смотреть:   ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ видеорассказ учителя Увертюра "Эгмонт" слушание музыки  Увертюра мультфильм   !!! прочитать, знать  Д/З  - читать материал , слушать музыку, знать (в тетради запись) основные термины: увертюра, программная увертюра, сонатная форма . !!! записать Сонатная форма уникальна В ней драма выражена чисто музыкальными средствами, без привлечения иных средств. Как, например, текста к опере Разделы сонатной формы: Вступление Экспозиция(выставка) – показ главной и побочной партий; эти партии или противопоставляются друг другу, либо дополняют одна другую; Разработка ( развитие) – главная и побочная партии звучат по-новому; Реприза (повторение) – повторяются партии  из экспозиции; Кода – ( окончание, завершение) – итог действия сочинения, самая громкая часть. 2025-2026 учебный год   3 четверть В тетради фиксируем (копия либо запись) основные моменты: тему урока, названия произведений, термины, авторы                        ПРОВЕРОЧНЫЕ ТЕСТЫ решили в классе (решить тесты тем, кто контрольную пропустил и не решал ). Можно перерешать только в случае "2" РЕШИТЬ ДО 28.02 (позже срока-оценка снижается) тест №1  "Авторская песня"    тест №2  "Джаз- искусство 20 века"    тест 3 "Старинной песни мир..."Лесной царь"   По желанию доп. задание на выбор:   6. "Камерная музыка"  5. Сообщение о польском композитор Ф. Шопене (6 интересных фактов) 4. В случае не участия в музыкальном проекте "Битва хоров" нужно приготовить сообщение об авторах песни, либо устно ответить на вопросы по программе музыки 3. "Джазовая музыка в России" 2. Сообщение о известных джазовых музыкантах (например: Луи Армстронг) 1. Подготовить беседу о творчестве Б. Окуджавы, подобрать к ней фонограммы песен 0.сообщение о музыкальной культуре  страны, которую показывал класс на фестивале изучаем материал дома, фиксируем осн. моменты в тетрадь  !!! записать Тема урока: Программная музыка. Инструментальный концерт А.Вивальди. "Итальянский концерт" И.Бах !!! записать !!! записать !!! записатьИнструментальный концерт ("состязание") – музыкальный жанр, в основе которого лежит контрастное противопоставление партии солиста (или солистов) всему оркестру. 26\10 Урок  с 14.03  по 20.03  учебник стр.108-113 !!! записать 450 концертов Принцип контраста Трехчастная форма концертов Вершина творчества Вивальди - цикл "Времена года" развил технику игры на скрипке))  !!! прочитать   Материал к уроку слушать/смотреть: видеорассказ учителя ( о концерте, А.Вивальди, И. Бахе- итальянский концерт, разновидности клавира) видео (о Вивальди, концерте, с текстом к уроку) конспект с РЭШ и видео с РЭШ  Д\задание читаем, слушаем материал к уроку !!!Записать выделенные задания  (можно скопировать термины с расшифровкой):  концерт, инструментальный концерт, клавир, контраст темпа, эпизоды, tutti  оркестра, рефрен,  изучаем материал дома, фиксируем основные моменты в тетрадь А на уроке подготовка музыкального проекта "Битва хоров"   !!! записатьТема урока: Камерная музыка-ноктюрн. Ночной пейзаж  !!! прочитать учебник   25\9 урок с 09.03  по 14.03  учебник стр. 104-107 !!! записать  Материал к уроку слушать/смотреть: видеоурок "Ноктюрн" презентация к уроку Доп. материал: Ф. Шопен "Ноктюрн" П.Чайковский "Ноктюрн" А. Бородин "Ноктюрн" Посмертное сочинение Ф. Шопена Клип на музыку В. Моцарта "Маленькая ночная серенада" Серенада из к/ф "Приходите завтра"  Д\задание.  читаем, слушаем материал к уроку !!!Записать выделенные задания Повторить (можно скопировать): ноктюрн, повторить ансамбли  !!! прочитать понимать Камерный и струнный  оркестры Струнный оркестр — оркестр, состоящий исключительно из струнных инструментов. Камерным оркестром называют небольшой по числу инструментов оркестр, который состоит в среднем из 20–40 музыкантов. Его основу составляют струнные: скрипки, альты, виолончели, контрабас — с добавлением духовых и других инструментов. Камерный оркестр  — предок симфонического. Музыка, исполняемая небольшим коллективом музыкантов-инструменталистов и/или вокалистов. При исполнении камерного сочинения каждую партию исполняет, как правило, только один голос, в отличие от оркестровой музыки, где существуют группы голосов, играющих в унисон. В чем разница между струнным и камерным оркестром? В камерном музыкальном произведении обычно задействован небольшой и разный состав исполнителей, от двух до десяти-14дцати (ансамбль), в то время как оркестровое произведение обычно превышает это число и может включать даже более ста инструменталистов. изучаем материал дома, фиксируем основные моменты в тетрадь А на уроке подготовка музыкального проекта "Битва хоров" !!! записатьТема урока: Могучее царство Шопена. Инструментальная баллада.  !!! записать  !!! записать Ф. Шопен очень любил играть на фортепиано в темноте Мать привила Ф. Шопену музыкальный вкус, любовь к музыке   24 /8 урок  с 02.03  по 07.03 учебник стр.102-103  !!! прочитать  !!! записать 2 строчки, остальное прочитать  Материал к уроку: видеорассказ о Ф. Шопене конспект с РЭШ и видео с РЭШ Слушание: Баллада №1 Шопен Ф.  Д\задание Сдать долги по тестам повторить предыдущий урок,  !!! записать с расшифровкой термины: виртуоз,  баллада, контраст, романтизм !!! прочитать смотрим и слушаем материал к уроку изучаем материал дома, фиксируем основные моменты в тетрадь А на уроке подготовка музыкального проекта "Битва хоров" !!! (записать) Тема урока:  Образы камерной музыки. Фредерик Шопен-польский композитор !!! (записать определение, остальное прочитать)  Прочитать !!! (записать) все виды ансамблей  10-децимет 11 - ундецимет 12- дуодецимет  13- терцдецимет 14-квартдецимет  23/7 Урок с 23.02  по 28.02  учебник стр.96-101 !!! (записать) !!! (записать) самое главное Прочитать (можно записать)  Материал к уроку: начало урока с РЭШ конспект с РЭШ и видео  РЭШ Доп. материал (на несколько уроков) видеорассказ учителя биография Шопена и основные произведения (вальсы, мазурки, полонезы) Шопен Прелюдии (рассказ о жанре) Шопен "Революционный этюд" фрагмент из к/ф   Д\задание: читаем, слушаем материал к уроку !!!Записать выделенные задания ДЛЯ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА По новой теме  (можно здесь скопировать): камерная музыка, прелюдия, вальс, мазурка, полонез, этюд изучаем  материал на уроке и повторяем дома  Тема: Всероссийская акция «Служу Отечеству» Говорим о мужестве и любви к Родине СЛУШАЕМ ПЕСНЮ "Я хочу, чтобы не было больше войны!" 22/6 урок с 16.02 по 20.02 Записать в тетрадь: Материал урока Киноурок   ПОЕМ ПЕСНИ "Катюша" "А закаты алые" Доп. материал М\Ф "Блокадная ласточка" м/ф Мультфильм детям О БЛОКАДЕ ЛЕНИНГРАДА ИСТОРИЯ В КАРТИНКАХ  Д/з  Прочитать. Попеть песни В тетради: тема урока и запись "Без памяти - нет...." По желанию  нарисовать рисунок на тему "Дети против войны" На  уроке (№21) Проверочные работы!!! Тема Для самостоятельного изучения дома!!!  ПРЕОБРАЗУЮЩАЯ СИЛА МУЗЫКИ  Тема урока (записать в тетрадь) Музыкальный образ и мастерство исполнителя   21/5 Урок  с 09.02 по 13.02  стр. учебника 26-29 (читать)  Материал к уроку видеоурок учителя Фильм о певце кратко (13 мин) Фильм "Великий Ф.И.Шаляпин" (1 час) Слушание: Жизнь за царя из оперы "Иван Сусанин"  Д\задание  скоро ПРОВЕРКА ТЕТРАДЕЙ С КЛ. РАБОТАМИ прочитать, послушать Таланты Ф.Шаляпина: живопись, графика, скульптура,   изучаем материал, Тему, основные произведения, композиторов - в тетрадь Модуль №4 Тема урока (записать в тетрадь) Старинной песни мир. Баллада "Лесной царь" Отец и старшие братья обучили Франца игре на скрипке и фортепиано. Баллада -так стали называть вокальную или инструментальную пьесу романтического характера, которая имеет свободное развитие. Сюжет остро драматичный, в нём переплетаются реальность и фантастика, эпос и лирика    20/4 урок  с 02.02 по 06.02  стр. учебника 40-47 «Шубертиада» – так назывались встречи друзей и поклонников таланта Ф.Шуберта, австрийского композитора XIX века.   Материал к уроку !!!видеорассказ учителя "Старинной песни мир...Лесной царь" представлено 3 баллады видеорассказ учителя "Баллада"  подробный рассказ 7 мин Дополнение: баллада "Лесной царь" Франц Шуберт  (мультфильм на немецком) Баллада "Лесной царь" с титрами доп.ВСПОМНИ (слушание): "Аве Мария" "Баркарола" "Форель" видео с РЭШ и конспект к уроку читать  Д\задание 1. Повторить материал к уроку 2 Знать (можно скопировать в тетрадь): баллада, контраст, сходство, образы песен. 3.  По пройденной теме будет тест.  изучаем материал на уроке и повторяем дома  Тема урока:   "Джаз - искусство ХХ века"   19/3 урок с 26.01 по 30.01  учебник стр. 88-93  Материал к уроку: видеорассказ учителя видео с РЭШ с 4-52 и конспект с РЭШ Смотреть видео Луи Армстронг спиричуэл                          блюз                          регтайм  Д\задание Скоро будет проверочная работа по темам: Авторская песня, Джаз   1.  Повторяем (можно скопировать): джаз, полиритмия, спиричуэлс, блюз, рэгтайм, джаз-бэнд, диксиленд, банджо смотрим и слушаем материал к уроку Дополнение:   Тема: "Джаз - искусство ХХ века" 1. Когда и где возникла джазовая музыка?  Родина джаза-Америка. Новый Орлеан Джаз возник на рубеже XIX-XX веков. Джаз является самым значительным вкладом USA в мировую музыкальную культуру. Джаз возник из из слияния двух противоположных культур: музыка белых людей (европейские традиции) и музыка темнокожих (африканские фольклорные традиции) Истоки джаза: 1. Музыка народов, заселивших Америку 2.Музыка коренного населения (индейцев) 3.Протестанский хорал (церковные песнопения) 4.Негритянская культура 5.Латино-американские танцевальные ритмы 2. Отличительные черты джаза: Основополагающую роль в подлинном джазе играет импровизация. Кроме того, джаз отличается Синкопа (музыка) синкопированностью (выделение слабых долей и неожиданные акценты) и особым драйвом, четкий ритм. Многие направления джаза отличаются особой техникой исполнения: «раскачиванием» или свинг музыкальный термин свингом.   3. В основе джаза - жанры афро-американской музыки спиричуэл- это хоровые духовные песни афроамериканцев. блюз (крик, уныние, печаль)- это  сольная  народная музыка афроамериканцев США  и одна из базовых форм музыкальной культуры 20 в.  регтайм-то    (англ. ragtime, от rag - обрывок и time - время) - форма городской танцевально-бытовой  (первоначально для фп.) музыки,  исполнявшейся сев.-амер. неграми в кафе, танц. залах; Быстрое произведение в фортепианном джазе Один из основателей--Скотт Джоплин 5. Яркие представители джаза :Луи Армстронг, Бенни Гудман, Дюк Эллингтон, Гленн Миллер, Вуди Херман, Каунт Бэйси, Элла Фицжеральд В СССР наиболее ярким представителем был Леонид Утёсов ( играл в стиле теа-джаз) Искусство ДЖАЗ   4. Излюбленные инструменты джаза:   гитара, рояль, саксофон, тромбон, ударные, контрабас, труба, кларнет, банджо изучаем материал на уроке и повторяем дома  Тема урока: Авторская песня: прошлое и настоящее. Песни вагантов.  Песни Булата Окуджавы - основоположника авторской песни   18/2 Урок с 19.01 по 23.01 учебник стр. 80-87 Городской романс является предком авторской песни Ваганты- латынь, знания 1968 Грушинский Фестиваль – Легендарный, крупнейший в Мире фестиваль авторской песни. С 1968 года проводится в Самарской области, в районе Мастрюковских озёр. Фестиваль носит имя Валерия Грушина, который, будучи 22-летним студентом, ценой своей жизни спас двоих детей, тонущих в таёжной реке Уде  Материал к уроку: видеорассказ учителя видео с РЭШ до 4-52 и конспект с РЭШ "Гаудеамус" гимн студентов Булат Окуджава "Ваше благородие" ПЕНИЕ: "Песенка студента" караоке "Александра" караоке С.Никитин "Атланты" караоке А. Городницкий "Ежик резиновый" С.Никитин "Как здорово" Олег Митяев "Милая моя" Юрий Визбор "Ты да я да мы с тобой" С.Никитин  Д\з: 1. Знать определения (можно скопировать): бард, ваганты. Знать известных авторов и исполнителей собственных песен 2.Смотрим и слушаем материал к уроку гитара  17 урок с 12.01. по 20.01.  МУЗЫКАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ "ФЕСТИВАЛЬ ДРУЖБЫ НАРОДОВ" Все участники Фестиваля получают оценку за проект.  Если ученик не выступает на сцене, то готовит сообщение о музыкальной культуре  страны, которую показывает класс 2 четверть  Работы на оценку во 2 четверти СДАТЬ ТЕТРАДИ (со всеми темами четверти) НА ПРОВЕРКУ ДО 20.12 (в случае болезни выслать на почту фото работ)  ПРОВЕРОЧНЫЕ ТЕСТЫ решили в классе (решить тесты тем, кто контрольную пропустил и не решал ). Можно перерешать только в случае "2"  Тест 1 "Обряды и обычаи в фольклоре и в творчестве исполнителей" (срок до 28/11) тест 2 "Образы русской народной музыки"  (срок до 28/11) Тест №3 "Духовная музыка" В тетради фиксируем (копия либо запись) основные моменты: тему урока, названия произведений, термины, авторы Задания на выбор (по желанию):  Сообщение об выдающихся певцах (певицах), обладателей бельканто. Составить кроссворд или головоломку по теме: "Творчество Ф. Шуберта". Сообщение о русском композиторе М.И. Глинка Подготовить мини-сообщение по выбору: "Кто такие скоморохи?", "Народные музыкальные инструменты Руси", "Современные исполнители народных песен.  СДАТЬ ТЕТРАДИ НА ПРОВЕРКУ ДО 20.12 изучаем материал, в тетрадь -основные моменты  Тема:   Жанр молитвы в музыке отечественных композиторов.   15-16 урок с 17.12 по 25.12 стр. учебника 62-65 (читать)  Материал к уроку видеоурок "Перезвоны" Валерий Гаврилин в дополнение к уроку НОВОСТИ-рассказ о "Перезвонах" видео Презентация к уроку ДОПОЛНЕНИЕ слушание: видео с РЭШ (смотрим с 2-45) "Весело на душе" озорные частушки "Вечерняя музыка" зарисовка природы покаянная "Молитва" Родник - песня для души Пение: караоке "Я спросил у ясеня" С.Никитин "Молитва" Б.Окуджава  Д/З   смотрим  материал к уроку Знать (записать или скопировать): контраст-сопоставление, хор, солист изучаем материал в школе, повторяем дома Модуль №2 Тема: Образы песен зарубежных композиторов. Искусство прекрасного пения. 14 Урок с  10.12 по 16.12 стр. учебника 38-39  Материал к уроку видеорассказ учителя к уроку презентация к уроку Слушание Мария Каллас "Аве Мария" "Венецианская ночь" М.И.Глинка Баркарола Ф. Шуберт Ф. Мендельсон "Песня венецианского гондольера"   Д/З   читаем учебник  смотрим  материал к уроку отвечаем на вопросы учебника   изучаем материал домаНа уроке -музыкальный  проект "Фестиваль дружбы народов" Приготовить тетради на проверку!!!  Тема урока: "Небесное" и "земное" в музыке И.С.Баха  13 урок  с 03.12 по 09.12  стр. учебника стр. учебника 66-69  Материал к уроку  видеорассказ Презентация к уроку видео с РЭШ  + конспект с РЭШ дополнение к уроку слушание биография И.С.Баха токката и фуга ре минор фуга (в графическом изображении!!!) фуга (игра на хрустальных бокалах) "Шутка" импровизация  Д/З читаем учебник  смотрим  материал к уроку Знать (записать или скопировать в тетрадь, если не успели на уроке): барокко, стиль, токката, фуга, хорал, полифония,  рок-обработка  изучаем материал домаНа уроке -музыкальный  проект "Фестиваль дружбы народов" Тема урока:   Образ скорби и печали 12 Урок с 26.11 по 02.12 стр. учебника стр. учебника 66-69, 68-71   Материал к уроку  видео с РЭШ  до 3-30 +  конспект с РЭШ Презентация к уроку Слушание хорал №72 из Страстей по Матфею Хорал "Хранить тебя с усердием я буду" "За рекою старый дом" Енигма - рок-обработка    Д/З   читаем учебник, смотрим  материал к уроку Знать (записать или скопировать):  аккорд, гармония, двухчастный цикл, орган, клавир, контрапункт На 11 уроке (с 19.11 по 25.11) проверочная работа в классе  (повторить уроки 8, 9,10) изучаем материал, в тетрадь -основные моменты    ДУХОВНАЯ МУЗЫКА Тема:  Сюжеты и образы фресок. Творчество В. Кикты  11 урок с 19.11 по 25.11  стр. учебника 58-61   Материал к уроку видеорассказ учителя презентация к уроку Слушание: "Орнамент" "Групповой портрет дочерей Ярослава Мудрого" "Борьба ряженых" "Музыкант" "Скоморохи" ДОПОЛНЕНИЕ: видео с РЭШ (смотрим до 2-45) и конспект с РЭШ "Будь со мною" Е.Крылатов Пение: "В горнице" караоке  Д/З   Написать тему, автора музыки и термины знать (можно скопировать):  арфа, повтор, вариационность, музыка в народном стиле, контраст, варьирование  смотрим  материал к уроку      изучаем материал, в тетрадь -основные моменты    Тема: Образы русской народной и духовной музыки. Духовный концерт.  (записать в тетрадь)  10 урок с 12.11 по 18.11  стр. учебника 50-57 988 Крещение Руси     Материал к уроку видеорассказ с РЭШ  (повторение и новая тема) конспект с РЭШ ДОПОЛНЕНИЕ: презентация Слушание: знаменный распев концерт№ 3 часть 1 С.В.Рахманинов М. БЕРЕЗОВСКИЙ "Не отвержи меня..." П.Чесноков "Да исправится молитва моя"  Д/З читаем учебник  знать (скопировать в тетрадь): духовная музыка,знаменный распев, партесное пение, a capella, хор, духовный концерт, полифония, всенощная, литургия смотрим  материал к уроку слушаем музыку (готовить тетради на проверку) изучаем материал на уроке и повторяем дома  Тема урока (записать в тетрадь) Образы русской народной музыки. Народное искусство Древней Руси.   9 урок с 05.11 по 11.11 стр. учебника 48-49  Материал к уроку !!! видеорассказ учителя конспект с РЭШ презентация составлена по учебнику Дополнение - слушание: видеоурок в дополнение игра старца на гуслях пляска скоморохов и хороводная из сказки м/ф"Снегурочка" звучание рожка и кугиглов флейта пана звучание свирели фрагмент из сказки "Марья искусница" гусли  плясовая видео к уроку дополнение обобщение Пение: А мы просо сеяли Купала Иван купала Купим мы бабушка себе курочку  Д\задание Повторить материал к уроку Знать: народные инструменты, напевы, наигрыши, инструменты симфонического и народного оркестров (можно скопировать в тетрадь) 1 четверть    в 1 четверти ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ НА ОЦЕНКУ. Для тех ребят, кто не решал в классе проверочные задания.  Срок до 10.10 включительно  1.Нулевой срез по музыке за 5 класс 2.Входной тест по музыке №2 3. Тест Удивительный мир музыкальных образов. Романс                    1. Ведение тетради Доп. задания (на выбор по желанию) на оценку:  1. Подготовить мини-проект "Романсы М. Глинки на стихи  А.С. Пушкина" 2. Подготовить презентацию на тему "Образы природы в музыке, литературе и живописи" 3. Найти в Интернете женские портреты разных художников. Подобрать к ним музыкальные и литературные произведения. 4. Подготовить сообщение о великом певце Ф. Шаляпине    повторение Тема:  "Обряды и обычаи в фольклоре и в творчестве исполнителей"   Обрядовый фольклор - свадебные песни сложен по своему составу. Существует четыре основных жанра – свадебные, величальные, корильные песни и причитания.    8 Урок   20.10 по 25.10 стр. учебника 30-37 Самый красивый обряд – свадьба- представляет собой сложную цепь торжественных церемоний. К ХVI веку веку сложились русские свадебные обряды    Материал к уроку Видеоурок от учителя с объяснением Видеоурок с РЭШ об обрядах, обычаях и конспект (читать) Матушка, матушка что поле пыльно  в исполнении Людмилы Зыкиной Свадебный  хор из  оперы "Иван Сусанин" дополнение к уроку презентация  Д/З повторяем  материал к уроку  основные моменты записать в тетрадь                                       изучаем материал на уроке и повторяем дома  ПРЕОБРАЗУЮЩАЯ СИЛА МУЗЫКИ  Тема урока (записать в тетрадь) Жизнь и творчество С.В. Рахманинова   7 Урок  с 13.10 по 17.10 повторение сдать долги по тестам!!! 6 Урок с 06.10 по 10.10 стр. учебника 20-23 (читать)  Материал к уроку презентация к уроку Биография С.В.Рахманинова Слушание: романс "Сирень" романс "Островок" "Весенние воды"  Д\задание: прочитать, послушать материал. Приготовить тетради на проверку (6 классных работ)  ПРЕОБРАЗУЮЩАЯ СИЛА МУЗЫКИ  Тема урока (записать в тетрадь)   5 Урок  с 29.09 по 03.10 стр. учебника 20-23 (читать)  Материал к уроку Слушание: ВАЛЬС-ФАНТАЗИЯ М.И. ГЛИНКА "Я помню чудное мгновенье" М.И.Глинка  Д\задание - по (желанию) найти женский портрет одного из художников и подобрать к нему музыкальное и литературное произведения с указанием названий и авторов каждого из них (Можно в тетради) НА 4 УРОКЕ БУДЕТ НУЛЕВОЙ СРЕЗ.   Изучаем материал на уроке и повторяем дома  Тема: Образы романсов и песен русских композиторов Песня-романс. Два музыкальных посвящения  (записать в тетрадь) 3 урок (с 15 по 19 сентября) 4 урок ( с 22 по 26 сентября) стр. учебника 10-19 (читать)  Материал к уроку видеорассказ учителя с обьяснением 1 Начало урока 2.Конспект урока и 3.ВИДЕО с РЭШ ДОПОЛНЕНИЕ: повторение видеорассказ о романсе и песнях русских композиторов учителя "Красный сарафан" А.Варламов  Д/З Решить  1. Скоро будет НУЛЕВОЙ СРЕЗ за 5 класс   читаем учебник (знать термины),  смотрим  материал к уроку слушаем музыку  Повторить всё про романс (1 урок) изучаем материал на уроке и повторяем дома Модуль №8 ПРЕОБРАЗУЮЩАЯ СИЛА МУЗЫКИ  Тема урока (записать в тетрадь)  Старинный русский романс. 1 Урок  (с 01.09 по 05.09) 2 урок  (с 08.09 - 12.09) стр. учебника 5-9 (читать)    Материал к уроку видеорассказ учителя "Удивительный мир музыкальных образов" 1. Презентация Удивительный мир музыкальных образов (стр. учебника 6-7) видеорассказ учителя  "Образы романсов и песен.." 2. Презентация "Старинный русский романс" (стр.8-9 учебник) Слушание: 3. "Гори, гори, моя звезда" 4."Я Вас любил" 5."Очи черные" 6. "В  лунном сиянье"  Д\задание 1. Смотреть презентации. 2 Выписать (скопировать) основные термины: музыкальный образ, интонация, романс, типы романсов!!!!! 3 Слушать, смотреть видео. ТЕМЫ 4 ЧЕТВЕРТИ   Работы на оценку в 4 четверти             ТЕТРАДИ ПРОДОЛЖАЕМ ВЕСТИ. ЗАПИСЫВАЕМ САМОЕ ОСНОВНОЕ.   Красный треугольник в сетевом дневнике у оценки --это комментарий к ней  Обязательные задания на оценку Тесты для тех, кто не решал на уроке Тест 1. Камерная музыка. Концерт                                                 Доп. задания (на выбор по желанию) на оценку: 1. Сообщение о Программной увертюре (новое) 2. Исследовательские проекты на темы:  "Образы Родины, родного края в музыкальном искусстве",  "Образы защитников Отечества в музыке, изобразительном искусстве, литературе",  "Народная музыка: истоки, направления, сюжеты и образы, известные исполнители и исполнительские коллективы", "Вечные темы жизни в классическом искусстве прошлого и настоящего",  "Музыка серьезная и легкая: проблемы, суждения, мнения",  "Что такое современность в музыке?" изучаем  материал на уроке и повторяем дома   ПОВТОРЕНИЕ    34\ 18 Урок (с 19.05  по 23.05)  Материал для повторения 6 класс   изучаем  материал на уроке и повторяем дома  В дополнение  Тема урока: Образы киномузыки "Ромео и Джульетта" в кино 20 века   Учебник стр. 160-163  Материал урока: Видеорассказ учителя "Образы киномузыки" Видеорассказ Образы киномузыки на сюжет  "Ромео и Джульетта" Дополнение: 1. Начнем урок с РЭШ 2. Конспект урока (читать)   д/з  читать учебник, слушать-смотреть видео     Тема:  СЛУШАЕМ ПЕСНЮ "Я хочу, чтобы не было больше войны!" Я всем желаю  МИРА и ЗДОРОВЬЯ!!!  С праздником!!!  32/16 урок с 05.05-11.05 Приближается славная дата в жизни нашего народа – День Победы в Великой Отечественной войне. 80 лет мы живём под мирным небом, свято помня о том, какой ценой был завоёван мир на Земле. От самых первых залпов и выстрелов и до победного майского салюта через всю войну прошагали в боевом солдатском строю песни военных лет.  ПОЕМ ПЕСНИ 1. Тучи в голубом (нажать) 2. "Катюша"  3. "Пусть миром правит любовь"  4. "Вперёд, Россия" 5. "Кукушка" П.Гагарина 6. "Смуглянка" 7. " Казаки в Берлине" 8. "Песенка фронтового шофера" 9. "А закаты алые" 10. "Три танкиста" Сдать долги по тестам                       Пойте песни военных лет Посмотрите кинофильмы  "Офицеры",  "В бой идут одни старики",  "А зори здесь тихие" "Звезда" изучаем  материал на уроке и повторяем дома Тема урока: Мир космических образов. Космический пейзаж.   31\ 15 Урок (с 28.04 по 02.05) учебник стр.  114-119  Материал к уроку: видеорассказ  по теме или презентация к уроку и конспект Слушание к теме: "Реальные звуки космоса" Ч.Айвз "Вопрос, оставшийся без ответа" Ч.Айвз "Космический пейзаж" Э. Артемьев "Мозаика" Чюрленис "Музыка живописи" Дополнительный материал: видеоролик "Что слышно в космосе" Пение: "Земляне" группа -"Трава у дома" группа "Непоседы"- "Прекрасное далеко"  Д\задание Читать учебник, конспект  Знать (можно скопировать): синтезатор, друиды, сонорика смотрим и слушаем материал к уроку НА УРОКЕ БУДЕТ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА. ПОВТОРИТЬ ТЕМЫ " ПРОГРАММНАЯ УВЕРТЮРА", "КАМЕРНАЯ МУЗЫКА","КОНЦЕРТ"  Тема урока: Симфоническое развитие музыкальных образов. Симфонический оркестр  28/12 Урок с 07.04  по 11.04 Учебник стр. 132-137   Материал к уроку: видеорассказ учителя с терминами к уроку и слушанием музыки Доп. материал  видео с РЭШ  Д\задание.   Знать:  контраст, сюита, обработка, интерпретация, трактовка смотрим и слушаем материал к уроку Изучаем картинки ТЕМЫ 3 ЧЕТВЕРТИ   Работы на оценку в 3 четверти       Обязательные работы на оценку: Решить проверочные работы (тем, кто не был на уроке , а также можно исправить 2)   Приготовить тетради на проверку тест №3 "Народное искусство Древней Руси"(15 урок) Повторить        Доп. задания на выбор (по желанию):  5. "Камерная музыка" 4. Сообщение о польском композитор Ф. Шопене 3. "Джазовая музыка в России" 2. Сообщение о известных джазовых музыкантах (например: Луи Армстронг) 1. Подготовить беседу о творчестве Б.Окуджавы, подобрать к ней фонограммы песен Сдать все "долги" : тесты, тетрадь изучаем материал на уроке и повторяем дома  Тема на 2 урока: Образы симфонической музыки.  Стиль Г.В. Свиридова Музыкальные иллюстрации Г.Свиридова к повести А.С. Пушкина "Метель"   25/9 урок с 10.03  по 14.03  26/10 урок  с 17.03  по 21.03  учебник стр. 120-131 читать  Материал к уроку видеорассказ учителя 1 часть видеорассказ учителя 2 часть конспект  урока и видео с РЭШ Слушание: 1."Тройка" 2."Вальс" 3."Весна и осень" 4."Романс" 5."Пастораль" 6."Военный марш" 7."Венчание" 8."Отзвуки вальса" 9."Зимняя дорога"    Д\задание. Будет проверка тетрадей Спокойно просматриваем материал. Слушаем музыку.  Повторить (можно скопировать): музыкальный образ, жанр, иллюстрация,  сюита,  романс, пастораль   изучаем материал на уроке и повторяем дома  Тема урока (записать в тетрадь) Повторение Реквием В.А.Моцарта Сценическая кантата.  24/8 урок  с 03.03  по 07.03 стр. учебника 72-79 Классицизм - это направление в искусстве, к которому принадлежит творчество В.А. Моцарта  Материал к уроку видеорассказ учителя видео с РЭШ  с 3-30 и конспект с РЭШ Презентация Образы скорби и печали  Презентация "Кармина Бурана" Слушание: Кантата часть №1 Джованни Парголези "STABAT MATER" часть №13 Реквием В.Моцарт 1 часть Реквием "Лакримоза" часть 7 "Кармина Бурана" Карф Орф (1895-1982) сценическая кантата "О, фортуна" №1 "Оплакиваю раны" №2 "Так исчезает снег" №5 "Купец, продай мне краску"  №8 "Приходите. приходи"№20 "На  неверных весах  моей души"  Д\задание  смотрим и слушаем материал к уроку Повторить : реквием, кантата, контраст, полифония, гомофония, месса, голоса хора    УРОКИ 2 ЧЕТВЕРТИ

Работы на оценку в 1 четверти Доп. задания (на выбор по желанию) на оценку:  1. Подготовить мини-проект "Романсы М. Глинки на стихи  А.С. Пушкина" 2. Подготовить презентацию на тему "Образы природы в музыке, литературе и живописи" 3. Найти в Интернете женские портреты разных художников. Подобрать к ним музыкальные и литературные произведения. 4. Подготовить сообщение о великом певце Ф. Шаляпине

опера

2023-2024 учебный год

4 четверть

Работы на оценку в 4 четверти             ТЕТРАДИ ПРОДОЛЖАЕМ ВЕСТИ. ЗАПИСЫВАЕМ САМОЕ ОСНОВНОЕ.   Красный треугольник в сетевом дневнике у оценки --это комментарий к ней скоро  Проверочные работы для тех, кто не решал в классе)                                                   Доп. задания (на выбор по желанию) на оценку: 1. Сообщение о Программной увертюре (новое) 2. Исследовательские проекты на темы:  "Образы Родины, родного края в музыкальном искусстве",  "Образы защитников Отечества в музыке, изобразительном искусстве, литературе",  "Народная музыка: истоки, направления, сюжеты и образы, известные исполнители и исполнительские коллективы", "Вечные темы жизни в классическом искусстве прошлого и настоящего",  "Музыка серьезная и легкая: проблемы, суждения, мнения",  "Что такое современность в музыке?"

Темы 4 четверти

3 четверть

Работы на оценку в 3 четверти      Решаем тесты ДОМА 1. Тест №1"Образы духовной музыки Западной Европы" (уроки 14-16)   Доп. задания (на выбор по желанию) на оценку: 1. Подготовить беседу о творчестве Б.Окуджавы, подобрать к ней фонограммы песен 2.Подготовить мини-сообщение на тему "Джазовые оркестры мира" 3.Образы камерной музыки. Создать в презентации учебное пособие для детей 4. Найти в Интернете факты из биографии Ф. Шопена и сопоставить их с характером его музыкальных произведений. 5.Подготовить презентацию на тему "Могучее царство Шопена" 6.Творческая деятельность:              Используя Интернет, составить коллекцию картин русских художников, созвучных "Ноктюрну" А. Бородина.                     Нарисовать пейзаж-настроение. 7 .Разработать мини-проект на тему: "Времена года в музыке, литературе, живописи"   8.Подготовить видеофильм на тему "Образы Италии в творчестве русских композиторов"

изучаем материал дома, фиксируем осн. моменты в тетрадь 

Тема урока:Мир музыкального театра. Театры бывают драматические и музыкальные. В драматических театрах ставят пьесы-драмы, трагедии, комедии. Бывают, что на сцену переносится литературное произведение (рассказ, повесть, роман)-тогда эта инсценировка. Если в театре ставятся произведения музыкального искусства-оперы и балеты, такие театры называются музыкальными. Музыкальный театр Опера, Балет, Мюзикл, Оперетта, Водевиль и др.

23/7 Урок с 26.02 -02.03  Учебник стр. 154-155  МЮЗИКЛ (конец 19 века. США).  Мюзикл (иногда называется музыкальной комедией) — музыкально-сценическое произведение, в котором переплетаются диалоги, песни, музыка, танцы, при этом сюжет, как правило, незамысловат.  Танцующий хор! Прекрасная музыка и неповторимые костюмы! В вокале много возгласов, шепота, восклицаний.

Материал урока: видеорассказ учителя 1. Видеоурок с РЭШ О балете "Ромео и Джульетта" и Мюзикл "Вестсайдская история" с образ. площадки РЭШ 1а. Презентация к уроку  2.песня Тони "Мария  3. Дуэт Тони и Марии ("Вестсайдская история") 4. Песня и танец девушек "Америка"

Д/З. Читать учебник. Скоро проверка тетрадей за 3 четверть смотреть и слушать видео фрагменты

  изучаем материал дома, фиксируем осн. моменты в тетрадь

Тема урока: Мир музыкального театра. Рок-опера «Орфей и Эвридика» К.Глюк. К. В. Глюка считают оперным реформатором.

22/6 Урок с 19.02 -24.02 учебник стр. 156-159

Материал урока: Видеорассказ Опера "Орфей и Эвридика". Рок-опера "Орфей и Эвридика" 1. Начало урока 2 Конспект урока 3. Видео урока  ОПЕРА Самый богатый и сложный жанр музыки -опера. Родина Италия, 17 век. Слово «опера» в переводе с итальянского буквально означает труд, сочинение.  В этом музыкальном жанре слиты в единое целое поэзия и драматическое искусство, вокальная и инструментальная музыка, мимика, танцы, живопись, декорации и костюмы. Композитор пишет оперу на сюжет, взятый из литературы, например «Руслан и Людмила» Называется сюжет – либретто. Но все же главное в опере - МУЗЫКА.

д/з  1. читать учебник или блог 2.  слушать/смотреть материал к уроку  Скоро проверкатетрадей за 3 четверть Рок-опера — жанр рок-музыки. Возник в конце 1960-х годов. По мнению некоторых музыковедов, является разновидностью мюзикла. Рок-оперы представляют собой музыкально-сценические произведения, где в ариях, исполняемых множеством вокалистов по ролям, раскрывается сюжет оперы. При этом по музыке арии написаны в стиле рок, на сцене могут вместе с солистами присутствовать гитаристы и прочие рок-музыканты. Рок-оперы могут быть как единоразовой записью, так и постоянно действующим представлением с постоянным или меняющимся составом исполнителей. Часто для записи или живого исполнения рок-опер на главные роли приглашают солистов из известных групп.

в Сетевом городе  появилась оценка промежуточной аттестации. Эта оценка по приказу Администрации вычисляется как средняя оценка за контрольные работы очного обучения. Эта  оценка будет учитываться при выставлении оценки за год.

2023-2024 учебный год

УРОКИ 2 ЧЕТВЕРТИ

Работы на оценку во 2 четверти проверочные работы для тех, кто в классе не решал Тетрадь продолжаем вести. Основные моменты записываем. Тетради проверю в школе Задания на выбор (по желанию):  Сообщение об выдающихся певцах (певицах), обладателей бельканто. Составить кроссворд или головоломку по теме: "Творчество Ф. Шуберта". Подготовить мини-сообщение по выбору: "Кто такие скоморохи?", "Народные музыкальные инструменты Руси", "Современные исполнители народных песен.

изучаем материал на уроке и повторяем дома

 ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА (материал 12 урока  смотрим самостоятельно)

Всероссийская олимпиада. МХК. ШЭ Олимп74

Сроки проведения олимпиады: 5-8 классы – 24-26 октября 2024 г. –Интернет-олимпиада с 08.00 до 20.00 ч.;

 Участие (2 тура) обязательно.

Пароли вы можете получить через классного руководителя, если у вас по какой то причине их нет!!!

Оценку обязательно поставлю за участие!!!

  

Работы на оценку в 4 четверти             ТЕТРАДИ ПРОДОЛЖАЕМ ВЕСТИ. ЗАПИСЫВАЕМ САМОЕ ОСНОВНОЕ.   Красный треугольник в сетевом дневнике у оценки --это комментарий к ней тесты открыты до 22 мая  Проверочные работы для тех, кто не решал в классе)   12.05                                                 Доп. задания (на выбор по желанию) на оценку: 1. Сообщение о Программной увертюре (новое) 2. Исследовательские проекты на темы:  "Образы Родины, родного края в музыкальном искусстве",  "Образы защитников Отечества в музыке, изобразительном искусстве, литературе",  "Народная музыка: истоки, направления, сюжеты и образы, известные исполнители и исполнительские коллективы", "Вечные темы жизни в классическом искусстве прошлого и настоящего",  "Музыка серьезная и легкая: проблемы, суждения, мнения",  "Что такое современность в музыке?"

Темы 4 четверти

Темы 3 четверти 2 полугодие

Работы на оценку в 3 четверти В тестах обязательно указываем электронный адрес.  Тесты нужно подписывать своими ИМЕНАМИ и ФАМИЛИЯМИ, УКАЗЫВАТЬ КЛАСС! УЧИТЫВАЕТСЯ ТОЛЬКО 1 попытка      Красный треугольник в сетевом дневнике у оценки --это комментарий к ней ТЕСТЫ ДЛЯ ТЕХ РЕБЯТ, КТО НЕ РЕШАЛ В КЛАССЕ  до 22.02 Доп. задания (на выбор по желанию) на оценку: 1. Подготовить беседу о творчестве Б.Окуджавы, подобрать к ней фонограммы песен 2.Подготовить мини-сообщение на тему "Джазовые оркестры мира" 3.Образы камерной музыки. Создать в презентации учебное пособие для детей 4. Найти в Интернете факты из биографии Ф. Шопена и сопоставить их с характером его музыкальных произведений. 5.Подготовить презентацию на тему "Могучее царство Шопена" 6.Творческая деятельность:              Используя Интернет, составить коллекцию картин русских художников, созвучных "Ноктюрну" А. Бородина.                     Нарисовать пейзаж-настроение. 7 .Разработать мини-проект на тему: "Времена года в музыке, литературе, живописи"   8.Подготовить видеофильм на тему "Образы Италии в творчестве русских композиторов"

УРОКИ 3 ЧЕТВЕРТИ 

   

2.Написать сочинение на тему "В чем современность музыкальных образов, созданных В. Киктой"

3. Выучить стихотворение (по выбору) в жанре молитвы.

4. Подобрать стихотворения отечественных поэтов в жанре реквиема.

5. Оформить афишу концерта, его программу. 

6.Выполнить эскизы декораций к воображаемому действию по хоровой симфонии "Перезвоны".

СТАРИННЫЙ РУССКИЙ РОМАНС искусство РОМАНС  

Ка́мерная му́зыка  (от итал. camera — комната, палата) — музыка, исполняемая небольшим коллективом музыкантов и/или вокалистов.	При исполнении камерного сочинения каждую партию исполняет только один инструмент  (голос), в отличие от оркестровой музыки, где существуют группы инструментов, играющих в унисон.         Коллектив, исполняющий камерную музыку, называется  камерным ансамблем. Как правило, в камерный ансамбль входят от двух до десяти музыкантов, реже — больше.
По принятой классификации, в понятие «камерная музыка» включаются дуэты, трио, квартеты, квинтеты, септеты, октеты и нонеты, при самых разнообразных составах инструментов. К камерным относятся также некоторые жанры для соло с аккомпанементом: например, романсы (камерно-вокальный жанр) или инструментальные сонаты (камерно-инструментальный жанр).	Существует также понятие  камерного оркестра  — как правило, это сокращённый (не более 15-20 человек) состав струнного оркестра, иногда с добавлением нескольких духовых инструментов.

   Концерт   "Времена года" Антонио Вивальди -мастер звукового пейзажа

 "Духовная музыка"

Церковное пение

Известные театры мира

1.Итальянский оперный театр    «Ла Скала»  в Милане Италия. Открыт в 1778 г.(архитектор Дж. Пьермарини). Один из центров мировой оперной культуры.

2.Гранд-Опера, или Парижская опера. Официальное название- Национальная академия музыки. Более двух веков Гранд-Опера является главной сценой для постановки опер и музыкальных драм на французском языке. Театр основан в 1669 г. по указу Людовика14 как Королевская академия музыки. В1672 г. Королевская академия  музыки объединилась с Королевской академией  танца.

3.Сиднейский оперный театр  -одно из наиболее известных и легко узнаваемых зданий мира, являющееся символом крупнейшего города Австралии, Сиднея, и одной из главных достопримечательностей Австралии.  Оперный театр признан одним из выдающихся сооружений современной архитектуры в мире и с 1973 года является наряду с мостом Харбор-Бридж визитной карточкой Сиднея.

4.Ковент - Гарден. (Covent Garden)     («Королевский оперный театр Ковент-Гарден»).Оперный театр в Лондоне, основанный в 1732; в 1949 стал государственным. В репертуаре — произведения английских композиторов и мировая классика (на языке оригинала). Выступают крупнейшие исполнители.

5 .НЕМЕЦКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ОПЕРА один из старейших и наиболее крупных музыкальных театров  Германии. Основана в 1742 году как Королевская придворная опера (нем. Königliche Hofoper) при Фридрихе II. Расположена в Берлине, на бульваре Унтер-ден-Линден. С 1992 года Берлинской государственной оперой руководит дирижёр Даниэль Баренбойм. Оркестром театра является Берлинская государственная капелла, также выступающая с симфоническими концертами.

6.МЕТРОПОЛИТЕН-ОПЕРА» (Metropolitan Opera), оперная компания и театр в США, один из центров мировой музыкальной культуры. Открыт в 1883 в Нью-Йорке. Спектакли на языке оригинала. Среди постановок — произведения русской классики. Выступают всемирно известные певцы и дирижеры. С 1966 работает в новом здании в Линкольновском центре исполнительских искусств. Метрополитен-опера — ведущий оперный театр США. На его сцене выступали крупнейшие певцы — Э. Карузо, А. Шаляпин, Т. Руффо и др. Зрительный зал (на 3800 мест) отличается первоклассной акустикой. Высокая стоимость билетов делает театр недоступным для широкой аудитории.

В середине 17 века русские послы возвращаясь из-за границы, рассказывали о «театральных действиях».На Руси театра еще не было, только бродячие скоморохи и кукольники ходили по городам и давали свои представления.

Царь Алексей Михайлович заинтересовался новым зрелищем и решил устроить «театр» в Москве.

Постановку первого спектакля поручили школьному учителю из Немецкой слободы, пастору Грегори

7.Большой театр в Москве. Государственный академический (ГАБТ) Театр основан в 1776 г. Современное здание построено в 1825 г. (архитектор О. Бове; реконструировано в 1856 г. архитектором А. Кавосом) На сцене театра ставились иностранные и первые русские оперы и балеты М. И. Глинки, А. С. Даргомыжского, П. И. Чайковского.

8.Мариинский театр (Государственный академический Мариинский театр)Театр оперы и балета, открыт в 1783 г. в Санкт-Петербурге как Каменный Большой театр. Мариинский театр - один из ведущих музыкальных театров России.Театр «Мариинский» назван в честь императрицы Марии Александровны, жены Александра 2 , в 1860 г.. Архитектор А. К. Кавос

Информация об оркестрах в папке для 5 класса

 Целительная сила музыки. На заметку!!!

МУЗЫКОТЕРАПИЯ - это психотерапевтический метод, основанный на целительном воздействии музыки на психологическое состояние человека, где музыка используется как лечебное средство.

Как вариант активной музыкотерапии может рассматриваться хоровое пение. Надоело болеть? Запишись в хор!

Собственным пением мы можем воздействовать на больной орган или систему, возвращая в него здоровую вибрацию.

Вокалотерапия – это метод, основанный на звуковых вибрациях, доступный каждому и не требующей специальной подготовки.

 С самых древних времён людям известна целительная сила отдельных звуков и словосочетаний, произносимых, а точнее – пропеваемых собственным голосом. При заболеваниях сердца или легких она должна быть низкой или средней. При терапии внутренних органов более высокой.  Особое значение такой звукотерапевтической практике придавали - и используют до сих пор - в Индии  и в Китае.

 «а» – снимает любые спазмы, лечит сердце и желчный пузырь;

 «и» – лечит глаза, уши, тонкий кишечник, стимулирует сердечную деятельность, прочищает нос;

 «о» – оживляет деятельность поджелудочной железы, способствует устранению проблем с сердцем;

 «у» – улучшает дыхание, стимулирует и гармонизирует работу почек, мочевого пузыря, предстательной железы у мужчин, матки и яичников у женщин;

 «ы» – лечит уши, улучшает дыхание;

 «э» – улучшает работу головного мозга.

Звукосочетание

    «ом» – снижает кровяное давление;

   «ай, па» – снижают боли в сердце;

   «ух, ох, ах»  – стимулируют выброс из организма отработанных веществ и негативной энергии.

 Научно доказана целебная сила произнесения и некоторых отдельных согласных звуков (лучше их пропевать)

«в, н, м»  – улучшает работу головного мозга;

 «с» – лечит кишечник, сердце, легкие;

 «ш» – лечит печень;

 «ч» – улучшает дыхание;

 «к, щ» – лечат уши;

 «м» – лечит сердечные заболевания. 

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ ЧИТАТЬ МИР МУЗЫКАЛЬНОГО ТЕАТРА Теа́тр - зрелищный вид искусства, представляющий собой синтез различных искусств — литературы, музыки, хореографии, вокала, изобразительного искусства.  Понятие «театр» включает в себя различные его виды: драматический театр, оперный , балетный, кукольный, театр пантомимы и др. Этот вид искусства зародился в Древней Греции около двух с половиной тысяч лет назад. Соединились литература, декламация, музыка – и родился театр. Афинский театр вмещал 17 тысяч зрителей. Располагался он на склоне холма. Места для зрителей каменные скамьи, рядами расположенные на склоне лестницами разделялись на «клинья» (похожие на трибуны современного стадиона). Греки воспринимали театральные зрелища горячо и взволнованно. Театры бывают драматические и музыкальные. В драматических театрах ставят пьесы-драмы, трагедии, комедии. Бывают, что на сцену переносится литературное произведение (рассказ, повесть, роман)-тогда эта инсценировка. Если в театре ставятся произведения музыкального искусства-оперы и балеты, такие театры называются музыкальными. Музыкальный театр Опера, Балет, Мюзикл, Оперетта, Водевиль и др.

 

 БАЛЕТ. Родина Франция 17 век.

 Балет – это жанр инструментально-театральной музыки. Это вид сценического искусства; спектакль, содержание которого воплощается в музыкально-хореографических образах.
Как танец связан с театром?  Все очень просто. В основе любого балета лежит какое-либо литературное произведение (либретто). 
Основными видами танца в балете являются Кто же не знает балет «Лебединое озеро» или «Щелкунчик»!классический танец и характерный танец, к которому начиная с XIX века относятся народные и национальные танцы, переработанные для исполнения в балетном спектакле. 

 ОПЕРЕТТА 19 век, Франция. Оперетта - слово итальянское и означает в буквальном переводе «маленькая опера». Это 
музыкально-театральный жанр, сценическое произведение и представление, основанное на синтезе слова, сценического действия, музыки и хореографии,  в котором вокальные,  хоровыеи хореографические музыкальные номера чередуются с разговорными сценами, без музыки или c оркестровыми фрагментами.  Всегда весела, развлекательна, много смеха. Понятна для массового слушателя.

Еще в средние века в Европе странствующие артисты исполняли веселые куплеты и острые песенки, высмеивающие вельмож-аристократов и церковнослужителей. Их выступления сопровождались танцами и акробатическими номерами.

 ВОДЕВИЛЬ

Водевилями называли увлекательные представления с музыкой и шутками. Главные их герои  - простые люди - всегда побеждали глупых и порочных аристократов. Главной в водевиле была песня, которую легко запоминали и подхватывали зрители. Оперетта, или музыкальная комедия, родилась во Франции, на бульварах Парижа.

ВЫВОД
Что же объединяет все эти жанры , и что же такое МУЗЫКАЛЬНЫЙ ТЕАТР ?
Ответ очень прост – МУЗЫКА. Главной в музыкальном театре является МУЗЫКА.Именно музыку всегда запоминают и подхватывают зрители.
Именно музыка является главным героем и оперы, и балета, и мюзикла, и МУЗЫКАЛЬНОГО ТЕАТРА.

Раздел

"Внеурочка -Музыка"игры, ребусы, кроссворды