 | почту missy21@mail.ru со своей почты, а не из сетевого города |
ПРАВИЛА работы  2. Основные термины урока также фиксируются в тетради. 3. Материал на блоге есть к каждому уроку: читаем, слушаем, повторяем |
|
изучаем материал на уроке и повторяем дома
Тема:  СЛУШАЕМ ПЕСНЮ "Я хочу, чтобы не было больше войны!" Я всем желаю МИРА и ЗДОРОВЬЯ!!! С праздником!!!  | Приближается славная дата в жизни нашего народа – |
Материал к уроку петь Смотрим мультфильмы на уроке из серии "Дети и война"  | Смотрим кинофильмы о войне Для детей и подростков Лучшие примеры включают советскую классику («Сын полка», «Садись рядом, Мишка!») и современные фильмы («Сестренка», «Солдатик»), которые показывают войну через восприятие ребенка. [1, 2, 3, 4] Лучшие фильмы о войне для детей (подборка):
 |
:!!!Записать Тема урока: Симфоническая сюита Э. Грига "Пер Гюнт" Прочитать:  !!!Записать Великий норвежский композитор Эдвард Григ жил в конце XIX века. В 1875 году крупнейший норвежский драматург Генрик Ибсен предложил Григу написать музыку к театральной постановке пьесы «Пер Гюнт». Прочитать: Её герой, деревенский парень Пер Гюнт, озорной и легкомысленный мечтатель и фантазёр, попадает к злым троллям. Тролли внушают ему своё жизненное правило: «будь всегда доволен самим собой». За дурные поступки односельчане прогоняют Пера из деревни, и он отправляется путешествовать. В деревне остаётся девушка Сольвейг, которая любит Пера и будет ждать его всю жизнь. Перед отъездом он прощается с матерью, старой Озе, которая умирает у него на руках. Сорок лет странствует Пер по разным странам. Был он и в Америке, и в Китае, и в Африке. Несколько раз наживал он нечестным путём огромное богатство, но к концу жизни всё растерял. Бедным, несчастным стариком возвращается он на родину. Приготовившись бесславно умереть, он встречает Сольвейг, которая всё ему прощает. Всё лучшее, что когда-то было в душе Пера, Сольвейг сохранила в своём сердце. | Прочитать: Прочитать: Записать |
Видеоурок 3 класс Сюита Пер Гюнт" Эдвард Григ Доп. материал: "Песня Сольвейг" | Посмотреть видео урок + (доп. материал) Записать все термины, задания!!! .jfif) |
!!!Записать Тема урока: Музыкальные инструменты: флейта и скрипка Прочитать   !!!Записать Флейта (Деревянный духовой инструмент от латинского слова "флатус" - дуновение. ) Прочитать
!!!Записать  Скрипка (Струнный смычковый инструмент, 4 струны) Прочитать
| Прочитать  Прочитать Скрипка имеет народное происхождение. Прародителями скрипки были арабский ребаб, испанская фидель, германская рота, слияние которых и образовало итальянскую виолу. Скрипку можно услышать везде: и в концертном зале, и на народном празднике. Формы скрипки установились к XVI веку в Италии. Италия славилась производством скрипок, среди которых скрипки Страдивари и Гварнери в настоящее время ценятся чрезвычайно высоко. Известные скрипичные мастера: Никколо Амати (1596 - 1684), Антонио Страдивари (1644-1737), Джузеппе Антонио Гварнери (1698 - 1744). На инструментах Гварнери играли многие выдающиеся скрипачи — в частности, на скрипке «Il Cannone Guarnerius» играл Никколо Паганини. Знаменитые скрипачи: Антонио Вивальди (Италия), Никколо Паганини (Италия), Иван Евстафьевич Хандошкин (Россия) , Давид Фёдорович Ойстрах (СССР), Леонид Борисович Коган (СССР) и др. !!!Записать НИККОЛО ПАГАНИНИ (1782-1840) - итальянский скрипач-виртуоз и гитарист, композитор. Никто, кроме Паганини, не мог играть на одной струне, как на четырех, а на четырех, как на одной. !!!Записать Скрипач-виртуоз — музыкант, обладающий феноменальной техникой игры, позволяющей исполнять сложнейшие произведения с легкостью и высокой эмоциональностью. Прочитать У него одна и та же нота могла звучать сразу в трех октавах. Скрипка Паганини выводила трели, не отличимые от пения птиц. Иногда она, словно соревнуясь со своим хозяином в возможностях, вдруг человеческим голосом произносила какие-то слова... |
Материал к уроку слушать/смотреть Видеоурок 3 класс. Музыкальные инструменты (скрипка) Видеоурок Музыкальные инструменты (флейта). Звучащие картины По желанию. Послушай, как звучит "Каприс" Н. Паганини в к/ф "Паганини: Скрипач дьявола" (2013) в исполнении немецкого скрипача Дэвида Гарретта. | Посмотреть видео урок + (доп. материал) Записать все термины, задания!!! По желанию. Нарисовать один из инструментов: флейту или скрипку Найдите стихи, рассказы, песни о скрипке и скрипачах. НЕ НУЖНО ПЕРЕПЕЧАТЫВАТЬ УЧЕБНИК!!! |
!!!Записать Тема урока: Музыкальное состязание. Концерт Прочитать  !!!Записать Слово "концерт" в переводе с латинского значит состязаться, а с итальянского значит согласие. Концерт - музыкальное произведение, состоящее из 3 частей, в котором солист как бы соревнуется с оркестром. В то же время он согласует с ним свою игру для того, чтобы передать слушателям содержание музыки, замысел композитора. Концерты появились в Италии в XVII веке Прочитать Пианистам всего мира известен Первый концерт для фортепиано с оркестром П.И. Чайковского. Именно этот концерт звучит на Международном конкурсе исполнителей в Москве, который носит имя П.И. Чайковского. Этот конкурс проходит раз в четыре года более 50 лет (13 раз) с 1958 года. | .jpg) Прочитать  На всех этих картинах изображена группа людей, исполняющих музыку. Их музыка звучит красиво, потому что они играют вместе, согласуют свою игру.  |
Материал к уроку слушать/смотреть: Видеоурок 3 класс Музыкальное состязание Концерт 3 часть концерта финал - П.И.Чайковский (включил украинскую песню-закличку "Веснянка") | Посмотреть видео урок + (доп. материал) Записать все термины, задания!!! ВСПОМНИМ!!! ЗАКРЕПИМ!!! Композитор - это человек, который сочиняет музыку Исполнитель - Тот, кто создает исполнение: певец, актер, танцор, музыкант, играющий роль или музыкальное произведение. Слушатель- это тот, кто любит слушать и слышать (понимать, сопереживать). Концерт - Вариационное развитие в музыке — это способ развития тематического материала через его многократное повторение с изменениями при сохранении узнаваемой основы. |
!!!Записать Тема урока: В современных ритмах. Мюзикл Прочитать
!!!Записать Прочитать Опера и мюзикл (можно скопировать)сходство различие  | !!!Записать Мюзикл родился в Америке, Нью-Йорке, в конце 19 века. Мюзикл- это развлекательное музыкально-сценическое произведение, в котором объединяются различные элементы оперы, балета, оперетты и эстрады. Танцующий хор в мюзикле!!! Прочитать  Прочитать знатьЛюди, каких профессий участвуют в создании спектакля?
·
Артисты ·
Режиссер –
человек, который руководит постановкой спектакля. ·
Художники-декораторы-
на сцене обязательно должны быть декорации. ·
Костюмеры. ·
Раз это
музыкальный спектакль, то должен быть – оркестр ·
Для того, чтобы о
спектакле узнали будущие зрители, должны быть афиши, а значит и художники,
создающие рекламу. |
Материал к уроку слушать/смотреть: Звуки музыки распевка Песня＂До-Ре-Ми＂Музыка：С. Апасовой, слова：И. Бурлак  | Посмотреть видео урок + (доп. материал) Записать все термины, задания!!!  |
|
!!!Записать Тема урока: Повторение пройденного.   | (22 урок) Опера "Руслан и Людмила" М.И Глинка   |
(23 урок) опера немецкого композитора 18 века Кристофа Виллибальда ГЛЮКА (1714-1787) «Орфей и Эвридика» на сюжет древнегреческого мифа о певце Орфее.  | Привести тетради в порядок ( у кого есть недочеты) (24 урок) П.И.Чайковский  |
!!! Записать Тема урока: Балет П.И. Чайковского "Спящая красавица" Прочитать учебник  !!!Записать «Спящая красавица» — балет П.И. Чайковского на либретто И. Всеволожского и Мариуса Петипа по сюжету одноимённой сказки Шарля Перро; состоит из 3 действий, пролога и апофеоза. Прочитать Написан в 1889 году, представлен публике 3 января 1890 года в Мариинском театре в Санкт Петербурге. Великолепная музыка, превосходные танцы и праздничные декорации на 2,5 часа возвращают зрителя в волшебный мир детства. Краткое содержание балета Чайковского «Спящая красавица»   | Прочитать учебник !!!Записать кратко Контрастные образы в музыке — это резкое противопоставление музыкальных тем, настроений, темпов или динамики (громко/тихо), используемое для развития сюжета. Интонация в музыке — это «музыкальное слово», выразительная частица мелодии (попевка), передающая эмоции и смысл, подобно интонации в речи. Она бывает выразительной (плач, вздох, радость) или изобразительной (шаги, стук, скачка), составляя основу музыкального языка. Интонации могут быть добрыми, злыми, упрямыми или лирическими. — это процесс изменения муз. образов, тем и мотивов, формирующий понимание формы произведения.   |
Балет Спящая красавица. Фея Карабос. Кирилл Ермоленко | Посмотреть видео урок (доп. материал) Записать все термины, задания!!!
|
!!! Записать Тема урока: Опера Кристофа Виллибальда ГЛЮКА "Орфей и Эвридика" Прочитать Дорогие ребята! Сегодня мы отправляемся с вами в Древнюю Грецию. Греки сложили немало мифов, прославляющих всемогущую силу музыки. А что такое миф? !!!Записать Миф- это фантастическое сказание греков о происхождении мира, природы, музыки. Прочитать Вам знакома история о певце Орфее? Вот, послушайте! На сюжет этого мифа написано немало музыки.
Мы познакомимся с фрагментами оперы немецкого композитора 18 века Кристофа Виллибальда ГЛЮКА (1714-1787) «Орфей и Эвридика» на сюжет древнегреческого мифа о певце Орфее. Опера — это музыкальный спектакль, в котором все герои не говорят, а поют под музыку сопровождаемую симфоническим оркестром. !!!Записать  Прочитать  | !!!Записать В опере три действия. 1 и 3 действие происходят в земном мире, 2 – в подземном мире. Прочитать 1 действие – Орфей теряет Эвридику на земле;  2 действие - в преисподней, Орфей смягчает своим пением духов подземного мира, проходит в Элизиум и обретает Эвридику;  3 действие – Орфей не выдерживает испытание и снова теряет Эвридику.  Прочитать В опере поиски Эвридики Орфеем в подземном царстве сопровождает мелодия, которой почти 250 лет. Сегодня её часто исполняют по радио, телевидению и в концертных залах. Послушайте "Мелодию" (в доп. материале) |
Презентацию к уроку Доп. материал: Послушайте арию Орфея "Потерял я Эвридику" Познакомьтесь с фрагментом из 2 действия - сцена Орфея с духами подземного мира - «Хор Фурий» !!!Записать  | Посмотреть видео урок (доп. материал) Записать все термины, задания!!!  |
!!!Записать Тема урока: Опера Н.А. Римского- Корсакова "Руслан и Людмила" Прочитать: Тебе уже знакомы некоторые фрагменты оперы М.И. Глинки "Руслан и Людмила" (со 2 класса), например, "Сцена похищения", Сегодня мы познакомимся с главными героями оперы и узнаем, какие голоса исполняют эти партии в опере.  Прочитать: Храбрый Руслан вместе с другими витязями (Ратмир и Фарлаф) отправляется на поиски Людмилы, которую похитил злой волшебник Черномор.   | !!!Записать Опера — это музыкальный спектакль, в котором все герои поют под музыку оркестра. Увертю́ра — инструментальное вступление к театральному музыкальному спектаклю
Партию Людмилы в опере исполняет Сопрано - высокий женский голос. Партию Руслана - Баритон - низкий (средний) мужской голос, но выше, чес бас, и как бы моложе. Фарлаф - соперник Руслана, тоже отправляется на поиски Людмилы. Партию Фарлафа - Бас - низкий мужской голос Ария (итал. aria — воздух)— это сольная песня героя в опере. Каватина - небольшая лирическая ария Речитатив - род вокальной музыки, приближающийся к естественной речи. Рондо — это музыкальная форма, построенная на многократном (не менее 3 раз) повторении главной темы — рефрена, между которыми звучат разные эпизоды.
 |
Видеоурок 3 класс Опера Руслан и Людмила Доп. материал: Увертюра к опере "Руслан и Людмила" "Речитатив и ария Руслана" Послушай арию Руслана. Она поможет тебе понять его характер. Послушай номер "Каватина Людмилы" в исполнении Анны Нетребко. Посмотрите номер "Рондо Фарлафа". | Посмотреть видео урок (доп. материал) Записать все термины, задания!!! Прочитать   |
Всероссийская акция «Служу Отечеству» Говорим о мужестве и любви к Родине "Я хочу, чтобы не было больше войны!"  | 21/5 урок с 16.02 по 20.02 !!!Записать в тетрадь:  |
Материал к уроку слушать/смотреть: Мультфильм детям О БЛОКАДЕ ЛЕНИНГРАДА ИСТОРИЯ В КАРТИНКАХ | Д/з Прочитать. Посмотреть мультфильм. Попеть песни В тетради: тема урока и запись "Без памяти - нет...." По желанию нарисовать рисунок на тему "Дети против войны"
|
!!!Записать: Тема урока: Сказочная опера Н.А. Римского- Корсакова "Снегурочка" !!!Записать: Оперу «Снегурочка» сочинил великий русский композитор Николай Андреевич Римский-Корсаков в 1882 году. Она написана на сюжет сказки Александра Николаевича Островского «Снегурочка».   ПРОЧИТАТЬ Сам композитор любил эту оперу больше всех и считал её самой совершенной, лучшим творением. Сочинял её с огромным увлечением: чтобы написать всю оперу, ему понадобилось всего лишь 2,5 месяца! «Ни одно сочинение до сих пор не давалось мне с такой лёгкостью и скоростью» - признавался композитор. «Я сочинял каждый день и целый день…» и назвал свою оперу «Весенней сказкой». Через год на сцене Мариинского театра опера прошла с большим успехом.  |  ПРОЧИТАТЬ: Действие происходит в сказочной стране царя Берендея. В глухих, дремучих лесах живёт Снегурочка, дочка Деда Мороза и Весны-Красны.Оберегает отец Снегурочку от Ярилы – Солнца. 15 лет прожила в лесной чаще, спрятанная от людских глаз. Холодная, нежная и хрупкая, томится она по теплу человеческого чувства. Её давно манили люди, людские песни, которые пел молодой пастух Лель. Венок, подаренный Весной – порождает в сердце любовь. Испытав тёплое чувство человеческой любви Снегурочка погибает под лучами Ярилы-Солнца. !!!ЗАПИСАТЬ: Ария – это эпизод в опере в исполнении певца-солиста в сопровождении оркестра, в которой герой передаёт свои чувства Сопрано- высокий женский голос Меццо-сопрано-средний женский голос Тенор- высокий мужской голос Шествие - Торжественное прохождение, процессия. Лель-славянское божество любви и/или брака. Ярило - восточнославянский бог весеннего солнца, плодородия, символизирующий пробуждение природы. ПРОЧИТАТЬ В опере "Снегурочка" Римский-Корсаков воссоздал обряды древних славян. Берендеи поклонялись языческому божеству Яриле-Солнцу. В конце зимы, начале весны проходила масленица. Этот обряд сохранился до наших дней. Символы этого праздника - соломенное чучело; блины, игры, забавы, песни. Все посвящено солнцу. Композитор в сцене проводов Масленицы использовал подлинные народные тексты и мелодии. Итак, на Красной горке берендеи, провожая Масленицу, водят хороводы, поют песни и веселятся. В чем же сила оперы Римского-Корсакова «Снегурочка»? Опера показывает единство человека с природой, учит нас любоваться красотой природы, красотой песен, красотой человеческих чувств. И не только любоваться, но беречь природу, песни и чистые, добрые человеческие чувства. Прививает любовь к русским обычаям, обрядам. |
Материал к уроку слушать/смотреть: Видеоурок Опера Снегурочка 3 класс Презентация к уроку Опера Снегурочка Н.А. Римского-Корсакова Доп. материал: ария Снегурочки "С подружками по ягоду ходить" (сопрано голос, флейта ) Каватина Берендея "Полным полна чудес могучая природа" (тенор голос) "Сцена таяния Снегурочки" (арфа) "Третья песня Леля". (меццо-сопрано, кларнет. литавры) посмотреть мультфильм "Снегурочка" полностью. | Знать кратко содержание оперы "Снегурочка" Записать в тетради (если не успел на уроке) 1. Тему урока, 2.Кратко опера, ария, сопрано, меццо-сопрано, шествие, каватина, тенор, Ярило-солнце, Лель По желанию Творческое задание. Подумайте, какими прилагательными можно описать Снегурочку на каждую букву её имени? С - сказочная, светлая Н - наивная, нежная Е - Г - У - Р - О - Ч - К - А - |
Тема урока: Народные традиции и обряды. Масленица.  Прочитать записать: Народные традиции — это то, что люди делали раньше и продолжают делать сейчас: Прочитать семейные обычаи (рисовать древо рода), праздники (Масленица с блинами, Новый год), вкусная еда (щи, пироги) и игры, которые передаются от бабушек к внукам, чтобы помнить о своих корнях и дружить. Они помогают понять, как жили предки и как жили другие народы (удмурты с перепечами и пельменями), учат уважению, взаимопомощи и сохраняют культуру. Прочитать: Знать: (повторение 2 класса) Масленица - один из самых любимых в народе праздников. На переломе от зимы к весне на Руси исстари на Масленицу как бы повторяли зимние Святки. В старину Масленица была самым веселым праздником на Руси. Это была неделя объедения и веселых игр – последняя неделя перед началом Великого поста. А вы знаете какие-нибудь масленичные игры? Правильно! Это катание с гор, бой мешками, ледяной столб, снежный тир, кулачные бои, перетягивание каната, жмурки и другие. А еще на Масленицу пели веселые песни. Записать: Закличка - это небольшая песенка-обращение к явлениям природы и т. Закличка Масленица слушание Масленица кратко по дням слушание | Прочитать: Знать: (повторение 2 класса) Масленица - древний славянский праздник. Праздник отмечают 7 дней. У каждого дня есть своё название. Понедельник - встреча Масленицы. Вторник - заигрышный. Среда - лакомка. Четверг - разгул, перелом. Пятница - тещины вечеринки. Суббота - золовкины посиделки. Воскресенье - прощёный день. Был у древних славян ещё один обычай - это закликание весны. Записать кратко Повтор в музыке — это когда музыкальный кусочек (мелодия или ритм) повторяется, чтобы нам было легче запомнить песню или чтобы она стала красивее и интереснее. записать: Контраст в музыке для 3 класса — это резкое противопоставление разных музыкальных элементов (тихо-громко, быстро-медленно, высоко-низко, весело-грустно), которое делает музыку интереснее и помогает передать разные настроения или события в произведении, например, добрый и злой герой. записать: В 3 классе музыкальные сопоставления — это знакомство с противопоставлением разных частей произведения (контраст), например, быстрой и медленной части, громкой (forte) и тихой (piano), а также повторами (рефрен), чтобы понять, как строятся песни, пьесы (например, рондо) и создаётся настроение, показывая, как «разные характеры» (например, трус и герой) «живут» в музыке. записать: Для 3 класса в музыке мелодии в народном стиле — это известные русские народные песни и их обработки, которые знакомят детей с жанрами (колыбельные, частушки, плясовые) и особенностями фольклора |
.jpg) слушание Римский -Корсаков Проводы  | Записать в тетради 1. Тему урока, 2.Кратко (то, что выделено желтым и подчеркнуто): народные традиции, повтор, закличка, контраст, сопоставление, мелодии в народном стиле  1)нарисовать сцену из "Масленицы" (прояви фантазию) 2)сделать сообщение о масленичных традициях... |
Раздел учебника: "Гори, гори ясно, чтобы не погасло!" Тема урока: "Настрою гусли на старинный лад"   Записать  Петь на распев-Растягивая слова, приближаясь в произношении их к пению. | Прочитать  Подражание гуслям — это использование специфических приемов игры на струнных инструментах (чаще всего современных аналогах гуслей, цитрах или арфах), чтобы имитировать их характерное «звонкое, но нежное» звучание, создавая атмосферу старинных сказок, былин и песен, как будто играет настоящий русский народный инструмент, описывая журчание ручья, колокольный перезвон, пение птиц. Записать «Былинный напев»— это древняя русская народная мелодия, под которую поют эпические песни-сказки о героях-богатырях и важных событиях из истории (старины). Это не просто музыка, а особый способ пения, который передаёт дух старины, подвигов и судьбы народа, имея характерные, протяжные интонации.  |
Гусляры России "Заиграйте мои гусельки" «Ой, ты темная дубравушка» песня Садко | Записать в тетради 1. тему урока, былинный напев, опера, былина, "певцы русской старины"-сказители гусли - это древний русский струнный щипковый инструмент, похожий на лиру или арфу, но без грифа 2. формы гуслей |
|
Тема урока: "Рождество Христово" .jpg) |  |
Материал к уроку слушать/смотреть: Видеоурок "Рождество Христово"Тропарь "Рождество твое Христе Боже наш" "Приходила коляда, накануне Рождества" из фильма "Рождественские колядки"  | (записать) Колядка-величальная песня-поздравление  |
14 урок ФЕСТИВАЛЬ ДРУЖБЫ НАРОДОВ |
На уроке -музыкальный проект "Фестиваль дружбы народов"Раздел учебника: "Гори, гори ясно, чтобы не погасло!" Тема урока: Песни русской старины  «Певцами русской старины» называют гусляров — сказителей былин, которые исполняли песни и сказания под аккомпанемент гуслей. | Прочитать  В начальной школе изучают народные песни, в том числе и былины как пример жанра, который отражает древнюю русскую историю. |
Первая песнь Баяна из оперы "Руслан и Людмила" | Записать в тетради 1. Тему урока, 2.Названия произведений и авторов, 3. Гусляры (Баяны, сказители)- это исполнители былин, которые пели песни о важных событиях прошлого. Они играли аккомпанировали себе на гуслях — струнном щипковом музыкальном инструменте. Пели, использовав неторопливый речитатив или распев. 4. Былина- старинная песня, отражает древнюю русскую историю. |
На уроке -музыкальный проект "Фестиваль дружбы народов"Тема урока: "Образ праздника в искусстве. Вербное воскресенье" (записать тему) .jpg)  ПРОЧИТАТЬ. ЗНАТЬ В вербное воскресенье устраивались народные игры, где использовались жгуты, палочки, веточки. В этот день игры называли «вербными». Веселое хлестание друг друга ветками вербы проходило от всей души. Из игры выбывали те, у кого быстрее слетят с веточки пушистые вербные почки. ЗАПИСАТЬ   | .jpg) ПРОЧИТАТЬ. ЗНАТЬ Вербная неделя — неделя в народном календаре славян, шестая неделя Великого поста. Заканчивается в Вербное воскресенье, после которого наступает Страстная неделя. Главные народные обряды недели связаны с вербой и выпадают на субботу и воскресенье. Этот праздник переходящий и зависит от даты Пасхи. В Вербную субботу ломали вербы. В полночь молодёжь обходила дома с песнями.У ворот кричали: "Отопри, отопри, молодая, вербешкою бить, здоровьем больше прежнего наделить!" Войдя в избу, слегка били ветками вербы спящих со словами: "Верба хлёст, бей до слёз!", "Вставай рано, бей барана!", "Бьём, чтобы быть здоровыми" Праздновали весело и многолюдно. В этот день обязательно за обеденным столом должна собраться вся семья. На столе могут присутствовать каши и злаковые блюда, овощные котлеты и голубцы, постная выпечка, гречневые блины, разнообразные овощные салаты и постные десерты. Блюда из мяса исключены, но разрешается рыба и в небольших количествах вино. Также не стоит готовить горячие блюда (все кушанья следует сделать заранее). |
Материал к уроку слушать/смотреть: Видеоурок "Образ праздника в искусстве. Вербное воскресенье" С.В.Рахманинов "Светлый праздник" Вербное воскресенье. Мультфильм к уроку музыки в 3 классе.Птицы и колокола | прослушать музыку. ПРОЧИТАТЬ материал. В тетради записать 1. тему урока, 2. ФИО композитора, произведение, 3. на какие дни выпадает праздник и когда. Можно на доп. оценку нарисовать рисунок на тему "Вербное воскресенье" |
Тема урока: "Образ матери в музыке, поэзии, в изобразительном искусстве" Музыка и живопись живут очень дружно и охотно помогают друг другу. Изобразительное искусство вдохновляет композиторов и музыкантов, равно так же, как и музыка будит фантазию художников и скульпторов. В искусстве есть великие, вечные темы. Тема материнства от века к веку волновала художников всех народов. Эта тема близка каждому человеку.  Рафаэль Санти -итальянский художник | Самое дорогое святое родное, святое связано с мамой. Земля, Родина, Природа, Красота, Любовь-каждое из этих слов можно соединить со словами: Матушка, Мать, Материнская. Из века века вечно единство матери и ребёнка. Об этом создают свои картины художники разных народов. И в русской православной церкви есть подобная молитва, обращённая к матери – “Богородице Дево, радуйся”. Вот уже две тысячи лет воспевается образ Божией Матери. Богородице посвящают свои творения художники и скульпторы, поэты и композиторы. Недаром среди многих обращений к Богородице – Дева Мария, Царица Небесная, Мадонна – есть обращение: Всепетая.  Владимирская икона Божьей матери Тропарь — это краткое православное молитвенное песнопение, которое прославляет Бога, святого или раскрывает суть праздника. |
Материал к уроку слушать/смотреть: “Аве Мария” австрийского композитора Франца Шуберта в исполнении итальянского мальчика Робертино Лоретти.“Богородице Дево, радуйся” С.В.Рахманинов | Посмотреть видеоурок. Послушать музыку Берегите, уважайте, нежно любите свою маму, не причиняйте ей боли своими словами и поступками. |
Тема урока: "Святые земли русской" К лику святых причисляются люди, прославившиеся истинной глубокой верой и добрыми делами .jpg) Княгиня Ольга и князь Владимир — святые русской земли, чьи имена связаны с принятием и распространением христианства. Княгиня Ольга первой из правителей Киевской Руси приняла христианство, а её внук, князь Владимир, в 988 году крестил Русь. | Наши предки были язычниками. Язычники-это люди, которые поклонялись силам природы  .jpg) |
Величание (славить)-молитвенное торжественное песнопение. Характер музыки спокойный, величавый, мелодия распевная. Стихира — это хвалебная песнь, гимн, используемая в православном богослужении, глубоко осмысливает тему праздника Тропарь — это краткое песнопение, раскрывающее сущность праздника или святого |
Смешанный хор в православном храме  |
Надо знать На оценку проверочные работы решить до 13.10 включительно (но... работы можно дорешать, кто не успел!!!) (в проверочных работах материал 1-5 урока и общие знания за 2 класс) ведение тетради, работа на уроке+ ПЕСНИ ПЕРЕПЕЧАТЫВАТЬ НЕ НУЖНО!!! По желанию, доп. задание, на выбор: 1. Нарисовать рисунок к симфонии №4 П.И. Чайковского (от 1 урока) 2. Нарисовать рисунок "Образы природы в музыке" |
Тема урока: .jpg) Музыка может выражать чувства и может изображать картины природы, настроение, может нарисовать образы животных и людей | .jpg)  |
"Болтунья" видео |  |
Тема урока: Образы природы в музыке .jpg) | .jpg) |
Видеоурок "Образы природы в музыке. Утро" .jpg) | Решаем тесты до 13.10  |
Тема урока: Опера "Иван Сусанин" Опера - это музыкальный спектакль, где все действующие лица поют. Главное в опере это музыка. Либретто (книжечка)-литературный основа, краткое содержание оперы |  Эти события происходили в 1612-1613г. (более 400 лет назад). Тогда Минин и Пожарский встали во главе народного ополчения против завоевателей земли Русской – Войска Польского. |
«Вступительная хоровая сцена» из оперы М.И. Глинки. Ополченцы и крестьяне Русская земля! Бури мчатся над тобой. Русский воин Ты на всех врагов… Ополченцы и крестьяне В бой ведешь сынов С песней грозной, боевой. Русский воин «Страха не страшусь!..» Ополченцы и крестьяне «Смерти не боюсь, Лягу за святую Русь!» Русский воин Всех, кто в смертный бой… Ополченцы и крестьяне Шел за край родной, Вечно помнить будет Русь! ПРЕДСМЕРТНАЯ АРИЯ И.Сусанина  ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ХОР "Славься" ОПЕРЫ «Иван Сусанин». |  |
Тема урока: Кантата «Александр Невский» Сергей Сергеевич Прокофьев - русский композитор   Кантата «Александр Невский» - это произведение о самоотверженной борьбе с жестокими захватчиками, о славной победе над врагом и, конечно же, о великой любви к нашей Родине, о гордости за нашу Родину. |
|
"Вставайте люди русские" слушание (фрагмент из кантаты) видео фрагмент из кинофильма "Александр Невский" просмотр  | Продолжаем вести тетрадь .jpg) |
.jpg)
.jpg)
Тема урока: «Природа и музыка» |  Сольная песня- это песня, исполняемая
одним певцом – солистом. (доп.)Романс – это музыкальное произведение, в котором более глубоко
выражены чувства человека. Аккомпанемент - это инструментальное
сопровождение исполняемой мелодии. |
романс П.Чайковского "Благославляю Вас, леса" Романс к повести "Метель" Г.Свиридов Дополнительно: романс «Звонче жаворонка пенье» Н. Римского-Корсакова   | В тетради-тема урока, авторы, основные понятия : романс, сольная песня, аккомпанемент (можно скопировать в тетрадь)  |
Тема урока:  .jpeg) |
Слово "мелодия" происходит от греческого слова "melodia","meloc", что означает пение, напев. Звуки мелодии всегда ритмически организованы и имеют ладовую основу, мажор или минор. От этого зависит характер мелодии: напевный или танцевальный, радостный или грустный. То есть мелодия нам что-то передаёт, выражает. Поэтому мелодия - главное выразительное средство в музыке. |
4 симфония 2 часть П.И.Чайковский  Главная мелодия 2-й части Симфонии № 4 Чайковского Свойства мелодии: Напевность, песенность. Мелодия звучит неторопливо (темп), тихо (динамика). Развитие мелодии можно сравнить с мягкими, плавными изгибами реки. Характер мелодии: спокойная, задушевная, мечтательная она создает образ размышления, раздумья, воспоминания. Какому музыкальному инструменту поручает композитор исполнение этой мелодии? гобой Песня "Лесной музыкант" поем)) | В тетради-тема урока, авторы, основные понятия: мелодия, симфония (можно скопировать в тетрадь) Песни поем - текст песни "Лесной музыкант"  |
Тема урока: Опера Н.А. Римского- Корсакова "Садко"  | |
Материал к уроку слушать/смотреть: Вступление к опере-былине "Садко" Н.А. Римский-Корсаков "Океан - море синее" | зерно-интонация развитие трехчастная форма |
Прежде, чем слушать пьесы, запишите в тетрадь:
Самые популярные пьесы из сюиты:
"Утро"
"Смерть Озе"
"В пещере горного короля"
"Танец Анитры"
"Песня Сольвейг"
Послушайте начало (1-2 минутки) каждой пьесы из сюиты. Какие состояния души, переживания выражает музыка?
Подберите слова, которые наиболее точно передают характер музыки и чувства от каждой пьесы.
"Утро"
Надеюсь, вы все услышите флейту, которая звучит в начале пьесы, и скрипки, которые подхватят звучание мелодии. Об этих инструментах мы говорили на прошлом уроке.
Тема урока: Симфония "Героическая" Л. Бетховен  1. Запишите в тетрадь тему урока Мир Бетховена (изучение темы рассчитано на два урока) Первый урок по теме "МИР БЕТХОВЕНА" 2. Прочитайте текст, выпишите текст красного цвета в тетрадь. Людвиг ван Бетховен - великий немецкий композитор. Он жил в конце 18-начале 19 века. Творческое наследие композитора велико: - 9 симфоний, - 32 сонаты, - опера "Фиделио", - различные пьесы и многое другое. | Симфония в переводе с греческого значит созвучие. Имеет 4 части. В единстве звуковых образов в ней раскрываются слушателям разные стороны жизни человека.  |
Видеоурок 3 класс Мир Бетховена Доп. материал: Героическая симфония. Рассказ о ней Послушайте начало 2 части "Героической" симфонии (первые 3 минуты). Послушайте фрагмент финала (4 часть) "Героической" симфонии №3 (первые 3 минуты). Как вы считаете, почему финал "Героической" симфонии называют "праздником мира", "народным праздником"? Симфония дирижер маршевость песенность контраст финал тема вариации выразительность изобразительность мелодия аккомпанемент лад | Домашнее задание: 1. Повторите песню "Шли солдаты на войну" 2. Слушайте и пойте песню "ПАРАД ПОБЕДЫ" По желанию: Более подробно о биографии можно узнать, посмотрев ЗДЕСЬ. Фильм о Героической симфонии Бетховена, на русском языке (BBC) - "ГЕРОИЧЕСКАЯ" |
Биография композитора.
Родился композитор в немецком городе Бонн в 1770 году.
Его отец Иоганн был певцом в придворной капелле, мать Мария-Магдалина была дочерью придворного шеф-повара. Дед Людвиг служил в той же капелле, что и Иоганн, певцом.
Отец композитора хотел сделать из сына второго Моцарта и стал обучать игре на клавесине и скрипке. Однако чудо-ребёнком Бетховен не стал, отец же перепоручил мальчика своим коллегам и приятелям. Один обучал Людвига игре на органе, другой — на скрипке. В 1780 году в Бонн приехал органист и композитор Кристиан Готлоб Нефе. Он стал настоящим учителем Бетховена. Нефе сразу понял, что у мальчика талант.
Многие черты своего характера Людвиг унаследовал от своего деда, Луи Бетховена. Гордость, независимый нрав, настойчивость и работоспособность. До Луи Бетховена в их семье все были простыми ремесленниками и пахарями. Бетховен говорил: «Я хочу доказать, что тот, кто поступает достойно и благородно, тем самым обретает в себе силу переносить несчастья».
Глухота, постигшая композитора, заставляла его постоянно искать путь общения с миром, с окружающими его людьми. И музыка помогала ему в этом.
Музыкальный мир композитора очень широк. В нем есть все: радость и скорбь, юмор и печаль, добро и зло, любовь и слезы. Послушаем знаменитые произведения Людвига ван Бетховена:
- Симфония №3, "Героическая" (фрагменты из 1, 2, 4 частей)
- Соната №14, "Лунная" (1 часть)
- Песня "Сурок"
- Фортепианная пьеса "К Элизе"
Постарайтесь их запомнить, и узнавать при следующей встрече с музыкой великого немецкого композитора!
Сегодня на уроке мы поговорим о Симфонии №3, "Героическая". Познакомьтесь с рассказом композитора Д.Б. Кабалевского.
Весной 1912 года газеты всего мира сообщили о трагической гибели огромного океанского парохода «Титаник». В открытом море он наскочил на плавающую ледяную гору – айсберг… В первые же минуты катастрофы обнаружилось, что спасти удастся только женщин, детей, да и то не всех. Ужас охватил людей, находившихся на пароходе… И тут произошло нечто невероятное. На верхнюю палубу вышли музыканты симфонического оркестра, ехавшего на «Титанике» и дававшего по вечерам концерты для пассажиров. Они вышли со своими инструментами в руках, расселись в таком же порядке, как всегда сидели на концертах, и заиграли… Заиграли Третью симфонию Бетховена. Героическую симфонию героического композитора. Смертельно раненный «Титаник» погибал медленно, мучительно долго, словно не хотел расставаться с жизнью. А сотни людей, обречённые вместе с ним на гибель, слушали музыку бетховенской симфонии, и эта музыка укрепляла их волю, вливала в них мужество, уберегала от паники, от душевных мук, от сумасшествия - от всего, что неизбежно угрожало каждому, кто находился в эти минуты на корабле. Музыка Бетховена звучала мужественно и величаво, заглушая шум воды, заполнявшей тело корабля, заглушая страдания гибнущих людей. Она звучала до той минуты, пока волны не накрыли палубу вместе с музыкантами, вместе с последними звуками бетховенской симфонии. Какой могучей силой должна обладать музыка, способная оказать людям поддержку в трагическую минуту жизни, помочь им сохранить душевное равновесие, человеческое достоинство… Все музыканты судового оркестра "Титаника" играли до последнего момента и погибли, в ночь с 14 на 15 апреля 1912 года...
изучаем материал на уроке и повторяем дома
Тема урока: Мир Л.В. Бетховена
| |
Послушайте 1 часть Сонаты №14, "Лунная" (с начала до 6 мин.) Послушайте песню "Сурок" Послушайте фортепианную пьесу "К Элизе" - талантливо созданный клип с использованием в ролике работ Сью Хэлстенберг | Домашнее задание: 1. Повторите песню "Шли солдаты на войну" 2. Слушайте и пойте песню "ПАРАД ПОБЕДЫ" По желанию: ДЛЯ ДУШИ "К Элизе" в современной обработке (Ричард Клайдерман) |
Второй урок по теме "Мир Бетховена"
На прошлом уроке вы узнали много нового о жизни и творчестве композитора Людвига ван Бетховена.
Ответьте на вопросы:
В каком веке жил Бетховен?
В какой стране родился?
В каких музыкальных жанрах работал композитор?
Сколько всего симфоний сочинил?
Что такое симфония?
Какую симфонию Бетховена исполняли музыканты на "Титанике"?
Какой композитор написал об этом рассказ?
Музыкальный мир Людвига ван Бетховена очень широк.
Продолжаем знакомство с творчеством великого немецкого композитора.
Тема урока: Чудо-музыка. Джаз-музыка 20 века  Джаз — удивительное явление XX века. Ему уже более 100 лет. Родина джаза — юг Северной Америки. Его первые творцы — негры. Особенность джаза в том, что исполнители сочиняют музыку во время самого выступления, импровизируют на самых разных инструментах: трубе, саксофоне, фортепиано, кларнете. У джаза есть любимые мелодии: спиричуэл, блюз — народные негритянские песни. Сегодня весь мир знает имена джазовых музыкантов: трубача Луи Армстронга, пианиста Дюка Эллингтона, певицы Эллы Фитцджеральд и др. | Джордж Гершвин — один из самых известных американских композиторов. В его музыке слышны интонации и ритмы джаза.
|
Видеоурок Чудо-музыка. Острый ритм – джаза звуки. Колыбельная из оперы "Порги и Бесс" |
Тема урока: Сходство и различие музыкальной речи разных композиторов "Певцы родной природы"   | |
музыкальная печь лирические чувства |
Тема урока: "Прославим радость на Земле"  |  |
опера симфония песня ода кант гимн |
Тема урока: Мир С.С. Прокофьева  | |
"Шествие солнца" С. Прокофьева "Утро" С. Прокофьева "Утро" Э. Грига "Рассвет на Москве-реке" М. Мусоргского | фортепианная вокальная симфоническая музыка музыкальная печь |
Тема урока: Люблю я грусть своих просторов Г.В.Свиридов (1915-1998)  Музыка Георгия Васильевича Свиридова удивляет своей поэтичностью, скромной и глубокой красотой. Чистая и прозрачная, она волнует нас речевой выразительностью, интонациями русской песенности. | |
песенность музыкальные иллюстрации кантата хор симфонический оркестр |
Тема урока: "Древнейшая песнь материнства" | |
Тема урока: "Тихая моя, нежная моя, добрая моя, мама!" | |
Тема урока: "О России петь, что стремиться в храм" | |
Тема урока: Сказочные образы в искусстве. | |
Комментариев нет:
Отправить комментарий
Примечание. Отправлять комментарии могут только участники этого блога.