МУЗЫКА 5 КЛАСС

НОВОСТИ!!! ВНИМАНИЕ!!! 

Учебник "Музыка"  5 класс

Д/З  (если Вас не было в школе) отправляем на электронную  почту missy21@mail.ru  со своей почты, а не из сетевого города ИЛИ   в Контакте в сообщения  https://vk.com/misyurina_pro Муз. копилка. Музыкальные инструменты. Оркестры    Муз. копилка: Средства музыкальной выразительности. Хоры. Ансамбли и мн. др

Музыкальный словарь (термины-учебник) Сборник детских песен КАРАОКЕ Внимание!!!    Раздел "Внеурочка -Музыка" -музыкотерапия, игры, ребусы, кроссворды

ПРАВИЛА работы 1. Дата проведения и  Тема урока должны быть записаны в тетрадь (на уроке или дома). 2. Основные термины урока также фиксируются в тетради.  3. Материал на блоге есть к каждому уроку: читаем, слушаем, повторяем

2026-2027 учебный год

2 четверть

📢 Ребята, важное объявление!

В компьютерном мире, где «живёт» наш электронный Диск (Яндекс 360), случилась небольшая авария. На серверы, где хранятся наши файлы, напали вредные компьютерные вирусы или хакеры — их называют «атаками».

Из-за этого некоторые видео, музыка, картинки для уроков временно «устали» и не хотят открываться или скачиваться.

Что мы делаем?
Компьютерные волшебники и мастера уже всё чинят и спасают наши файлы. А пока материал читаем, записываем самое важное и слушаем музыку!!!

изучаем материал дома  ЗАПИСАТЬ! Тема урока:   Вторая жизнь песни в музыке русских композиторов.  ПРОЧИТАТЬ! «Вторая жизнь» — это обработка народной песни профессиональным музыкантом. Композиторы бережно брали народную мелодию, одевали её в «богатые одежды» симфонического оркестра, добавляли новые инструменты, но сохраняли её русскую душу. Самые яркие примеры для школьников (что слушают на уроке) «Во поле берёза стояла» ➡️ П. И. Чайковский (Финал Симфонии № 4) В первой жизни: Простая, грустная хороводная песня, которую пели в деревнях. Во второй жизни: Громкий, мощный финал симфонии. Чайковский заставил эту песню звучать на весь мир с помощью грозных литавр, ярких тарелок и огромного оркестра. Это образ бурного народного праздника. «Калинка» или «Светит месяц» ➡️ Профессиональные хоры и оркестры народных инструментов Композиторы (например, Николай Будашкин или Анатолий Лядов) брали плясовые песни и превращали их в виртуозные пьесы для балалаек, баянов и домр. «А мы просо сеяли» ➡️ И. Ф. Стравинский (Балет «Весна священная») Древняя обрядовая игра-песня превратилась в сложную, ритмичную современную балетную музыку.  Запись в тетрадь для учеников Вторая жизнь песни — это использование народной мелодии в крупных музыкальных произведениях (операх, симфониях, балетах). Обработка — это изменение народной песни композитором (добавление новых инструментов, изменение темпа или характера).  9 урок  с 14 по 19 октября Читать учебник стр.  22-27 ПРОЧИТАТЬ!    Материал к уроку слушать/смотреть видеоурок Слушание: П.Чайковский "Камаринская" песня пляска П.Чайковский "В церкви" подлинно церковный напев П.Чайковский 4 симфония - "Во поле берёза стояла" Н.Римский-Корсаков "Проводы масленицы" "Вечерняя музыка" В.Гаврилин  Д/З Записать тему урока Прочитать/просмотреть материал урока, ВИДЕОУРОК /слушание  Новые термины записать: Русский танец, состоящий из нескольких фигур — ... (Кадриль) Как по-русски называют «солиста» в хоре? — ... (Запевала) Песнопение, отражающее суть православного праздника (бывает Рождественский, Пасхальный...) — ... (Тропарь) В Рождество они обходили дома с пением особых праздничных песен — ... (Христославы) В дни Пасхи они обходили деревенские дворы с пением особых «великоденских» песен — ... (Волочебники) Песня наших предков, прославляющая весну — ... (Веснянка)

1 четверть

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ НА ОЦЕНКУ в 1 четверти . Тесты для тех ребят, кто не решал в классе и кто получил "2"!!! Срок до 03.10 включительно тест №1 Вводное тестирование по музыке в 5 классе !!!!!! Тест №2.  Угадай жанры русских народных песен   Тест № 3. Узнай музыкальный инструмент  2. Выписать (скопировать) в тетрадь Средства музыкальной выразительности (задание в 1 уроке)  1. Ведение тетради +  Задания на выбор (по желанию): 1.Назови народные обряды, праздники, традиции, распространённые в твоём крае, городе. 2. Найти в интернете песни народов России и определить их характерные особенности (Название песни, ее жанр) например: «Во поле береза стояла» - хороводная. 3. Нарисовать понравившихся сказочных фольклорных героев

ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО 8 УРОК(19.10 по 23.10) . СДАТЬ ДОЛГИ  изучаем материал на уроке и повторяем дома    ЗАПИСАТЬ! Тема урока: Образы родной природы в русских народных песнях. Фольклор ПРОЧИТАТЬ!  ПРОЧИТАТЬ!  ПРОЧИТАТЬ!   7 урок    с 12 по 17 октября Читать учебник стр.  22-27 ПРОЧИТАТЬ!  ПРОЧИТАТЬ!    Материал к уроку слушать/смотретьПовторение О чем могут рассказать русские народные песни Музыка 5 класс-1. ФОЛЬКЛОР Хороводы... колыбельная, плясовая. конспект урока ДОПОЛНИТЕЛЬНО Слушание: Фолк урок по теме: «Русские народные песни» Любэ. Ты неси меня река Песня о земной красоте Камерный хор МПГУ Песня о земной красоте караоке ПРОЧИТАТЬ!   Д/З  Записать тему урока Прочитать/просмотреть материал урока, ВИДЕОУРОК /слушание ПРОЧИТАТЬ!  ПРОЧИТАТЬ!   изучаем материал на уроке и повторяем дома  ЗАПИСАТЬ!  Тема урока "Фольклор в музыке русских композиторов. Что за прелесть эти сказки." ПРОЧИТАТЬ!  и записать название произведения ПРОЧИТАТЬ!  6 урок с 05.10 по 10.10 Читать учебник стр. 20-21 ПРОЧИТАТЬ!  и записать название произведения ПРОЧИТАТЬ!  и записать название произведения    Материал к уроку слушать/смотреть: А.К.Лядов Симфоническая картина "Баба яга" Баба-Яга "Детский альбом" Чайковский М. Мусоргский «Избушка на курьих ножках» из цикла «Картинки с выставки» Песня из мультфильма "Летучий корабль". Частушки бабок-ёжек.  Д/З 1. Тему и  дату урока в тетрадь запишем на уроке. 2. Посмотреть, послушать  материал к уроку 3. Основные термины (программная музыка, симфоническая картина)  По желанию доп. оценка- Творческое задание:  нарисовать сказочных фольклорных героев   изучаем материал на уроке и повторяем дома  Модуль №2 (в тетради)Тема урока "Фольклор в музыке русских композиторов. Симфоническая картина (миниатюра) А.К.Лядова "Кикимора"   ЗАПИСАТЬ! Симфоническая картина — это одночастное музыкальное произведение для симфонического оркестра, которое ярко и образно рисует какую-либо картину природы, событие или сказочный сюжет ПРОЧИТАТЬ! Главные особенности симфонической картины Программность: У произведения всегда есть конкретное название, поясняющий сюжет или литературный эпиграф, помогающий понять замысел композитора. Изобразительность: С помощью тембров различных инструментов оркестра музыка «рисует» видимые образы: шум прибоя, шелест леса, сказочных персонажей или движение волн. Сходство с живописью: Как художник использует краски и кисть, так композитор использует звуки, мелодию, ритм и оркестровые краски. [ ЗАПИСАТЬ! главное АНАТОЛИЙ КОНСТАНТИНОВИЧ ЛЯДОВ и художник и поэт. (отец, дед композитора тоже были музыкантами, дирижерами)  5 урок  с 29.09 по 03.10  Читать учебник стр.  18-19 ПРОЧИТАТЬ! ЗАПИСАТЬ 1 ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПРОЧИТАТЬ! «Кикимора» — Анатолий Лядов. Сказочная симфоническая картина, рисующая образ лесного духа в маленьком домике из костяшек и с прялочкой из серенца. ЗАПИСАТЬ! МИНИАТЮРА –  небольшая пьеса. ПРОГРАММНАЯ МУЗЫКА – инструментальная музыка, имеет название и краткое словесное содержание.   Материал к уроку слушать/смотреть: видеорассказ учителя с объяснением 1. Видео с РЭШ и 2. Конспект урока "Кикимора" А.Лядов Слушание: "Кикимора А. Лядов  Д/З 1. Тему и дату урока в тетрадь запишем на уроке 2. Посмотреть, послушать  материал к уроку 3. Основные термины знать (фольклор, программная музыка, симфоническая миниатюра, народное сказание)

НА УРОКЕ БУДЕТ НУЛЕВОЙ СРЕЗ.   

Изучаем материал дома (в тетрадь фиксируем)

Записать!!!  Тема урока Вокальная музыка. Здесь мало услышать, здесь вслушаться надо !!!Записать:  Родина романса Испания Прочитать	4 урок с 21.09 по 25. 09 Читать учебник стр. 16-17 Прочитать  Прочитать
Материал к уроку слушать/смотреть: видеорассказ учителя с объяснением  конспект урока Знать авторов русского романса "Горные вершины". Варламов А.Е. русский композитор, концертный певец (тенор), музыкальный педагог. "Горные вершины"А.Г.Рубинштейн,   видный деятель русской музыки, гениальный пианист, талантливый и плодовитый композитор. автор 15 опер	Д/З Повторяем материал к уроку, смотрим видео, внимательно читаем картинки. Записать все, что выделено    Прочитать  Прочитать

изучаем материал на уроке и повторяем дома

Записать!!!  Тема урока:  Песня - душа народа. Жанры народной песни  !!!Прочитать	3 урок  с 14 по 18 сентября  учебник стр. 12-15  !!!Прочитать Знать
Материал к уроку слушать/смотреть:    "Фольклор. Народная песня душа народа" Слушание: "Солдатушки, бравы ребятушки"  А мы просо сеяли смотрим, поем... Заплетися плетень... Пение: песня "У моей России..." песня "Девочка  Россия" песня "Слово и нота"	Д/З:   Слушаем музыку,  смотрим (читаем)  материал к уроку Знать жанры народных песен   Скоро будет НУЛЕВОЙ СРЕЗ за 4 класс  читать учебник,

 изучаем материал на уроке и повторяем дома

Модуль №1 Записать!!! Тема урока: Вокальная музыка.   Жанры русских народных песен !!! записать 1 и 3 предложения !!! прочитать   Знать	2 урок   с 07 по 12 сентября  Читать учебник стр. 12-15 записать!!!  Жанры русских народных песен лирические трудовые календарные песни -плачи обрядовые потешки революционная
Материал к уроку слушать/ видеоурок смотреть: 1. Презентация к уроку 2. Трудовая песня "Эх, ухнем" 3. "Во кузнице" песня поем... 4. мультфильм "Во кузнице" 5. Календарно-обрядовые песни 6. Частушки - поем...	Д/З  Скоро будет НУЛЕВОЙ СРЕЗ за начальную школу читать учебник, Подготовить 1-2 частушки ( по желанию) 1. Проверьте тему, дату урока в тетради 2. Повторить материал к уроку,   основные жанры русской народной песни (запись в тетради). Знать их.

изучаем материал на уроке и повторяем дома

Модуль №8 Тема урока: Что роднит музыку с литературой?  !!!Прочитать Что роднит музыку и литературу? Интонация-стержень музыки и литературы Источником музыки и литературы является жизнь Литература-основа вокальной и инструментальной музыки Литература, музыка и живопись разными средствами создают в нашем сознании художественные образы: произведения литературы-с помощью слова;  музыка открывает мир настроений и чувств мелодии, гармонии и ритм музыкальных звуков;  живопись создаёт разноцветьем красок зрительные образы

1. Урок с  01.09 по 06.09 электр. учебник стр.  4-9  !!!Прочитать !!!Записать ИНТОНАЦИЯ - это разные оттенки голоса, с помощью которых говорящий (поющий) человек передает свои чувства настроение

Материал к уроку слушать/смотреть:  1  видеоурок "Что роднит музыку с литературой" Слушание:  Вокализ «Полёт шмеля»  Н.А.Римского-Корсакова в исполнении хора Турецкого  дополнительный материал: 1. видео с Сферум и  2. Теоретический материал для самостоятельного изучения ( по видео)

Д\З: Слушаем музыку,  смотрим (читаем)  материал к уроку Записать выделенные задания (если в классе не успел) ЗНАТЬ  (выписать в тетрадь или скопировать и вклеить в тетрадь)!!!    Знать!!!(выписать в тетрадь или скопировать и вклеить в тетрадь)!!!  Мелодия – главное средство муз. выразительности  (душа музыки) Ритм - чередование длинных и коротких звуков Темп -  скорость исполнения и характер движения музыки Динамика - сила громкости музыкального звучания Тембр - окраска звука ( у каждого инструмента свой "голос") Регистр - звуки, которые объединены близким тембром и образуют звукоряд (высокий, средний, низкий). Лад - организация звуков в мажоре или в миноре ПОВТОРЕНИЕ